希望你们都能健康、快乐、自由！
初识肖老师，是本科时第一次的伤寒课上。我本科就读于北京中医药大学中医五专业，肖老师是我们班伤寒论的任课老师。
记得离上课还有10多分钟，他就已经站在教室里，一身整洁的橘色西装，显得庄重又不死板。
他治学严谨，却又不乏生动幽默；他不仅向我们传输知识，还教给我们做人的道理。
他说，他的生活理念就是健康、快乐、自由的学习、工作和生活。从那时起，我就被老师的这种豁达的生活理念所吸引，决定追随着老师，成为老师的学生。
一位优秀的医学老师也一定是一位优秀的医生。
我曾经问过肖老师：“老师，您毕业的时候为什么不选择当一名医生而是老师呢？”
肖老师说：“医生，是一个崇高的职业，却也是一种养家糊口的技术。我博士毕业的时候，许多大医院希望我去工作，我因为害怕到了医院以后，会身不由己，会因为生活所迫，必须考虑挣钱的问题，所以，为了保持我从医的纯粹性，不带有功利的色彩，选择了当医学老师。
我是职业老师，兼职医生，老师的职业是我养家糊口，安身立命的来源，所以我看病就不必考虑挣钱的问题，这样我就觉得医生有了一种崇高的感觉。”
本科临毕业时，我有幸获得了保研的资格，我选择了伤寒专业，如愿成为了肖老师的一名弟子。在跟随肖老师学习的过程中，我对老师在学术上的造诣有了更深一步的了解。
肖老师注重经典，重视临床，关注疗效。他说，张仲景之于中医，犹如孔子之于儒家；《伤寒杂病论》之于中医，犹如《论语》之于儒家。
他让我先熟读经典，深刻理解，学以致用，还引导我不光用现行的理论去解释经典，而是考虑经典对现在的指导意义，对于现在的理论无法解释的经文，教我用转换思维的方式理解。
老师对于中医经典的观念和教导方法，让我在中医理论的学习中受益匪浅。
肖老师是十分注重实践，认为临床和疗效才是检验中医理论的标准。他常教导我们说，疗效是中医的立身之本，是中医的生命。
肖老师热爱中医教育事业，更体现在对学生的关怀上。
在我刚上研究生时候，老师就开始关心我的选课内容，积极的为我提供选课意见。他还经常找我谈话，了解我的学习进度和遇到的困难，对于暂时无法回答的问题，也不会敷衍或显得不耐烦。
记得在学习科研思路与方法这门课程中，有一份文献综述的平时作业，我对于选题毫无头绪，就咨询了老师，老师说，让我好好想想，想好了给你答复。第二天，他就给了我三个选题供我参考。
肖老师不光对自己的学生悉心关怀，对其他同学也亲切和蔼、平易近人。每当有同学组织了一些活动，邀请肖老师参加时，他都从不推辞，热情参与。
本科伤寒课结束时，他特意带了相机与我们班同学及留学生合影。他对每一个学生都一视同仁，几乎每个人在老师心中都有位置。
我有一位同学平时比较内向，课堂上也不活跃，有时候就连班主任也叫不上来他的名字，有一次他跑过来兴奋的跟我说，“刚才我在路上遇见肖老师了，他竟然还能脱口而出我的名字！要知道我上一次上他的课可是3年前了啊。”
他就是这样一位老师，一些细心的小事，就能让你感动。
除了在学术上的一丝不苟，对学生的亲切关怀，肖老师还是一位具有大爱的老师，他对国家发生的事情和对祖国人民的关怀也使我难忘。
还记得那是5.12汶川地震后的第二天，有肖老师的课，上课铃声还未响起，走廊便传来一阵与往日不同的脚步声的厚重感。
肖老师身着一身黑色西装，沉重而缓慢的走向讲台，他眼中含着闪烁着泪光，用悲痛的声音对着我们说“同学们，我们的同胞......”接着又哽住了，一句话也说不出来，全班也随即进入了沉默的气氛。
如今当时的场景仍历历在目，那是我第一次看到肖老师哭，看到他为受苦受难的人民而哭，为我们祖国遭受的巨大磨难而落泪。
“学贵得师，亦贵得友”。正如托尔斯泰所言：“如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能成为一个好教师；但如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
肖老师将“完美教师”的定义完美阐释，并育出桃李满天下！
我争取一直记得大家的名字哈！
在教师节来临之际，学生在这向您道一声：节日快乐！并借此机会感谢老师对我们的辛勤培养和谆谆教诲！
老师不但讲课认真、负责，把伤寒的好多条文扩展了好多相关知识，且都有老师自己的切身体会，让我们受益匪浅，老师的优点很多，在这里我就不一一罗列了……
但有一点，不能不说，那就是老师把我们近100人大班同学的名字都记下了，不仅如此，人和姓名都一一对号入座，真是太神奇了，呵呵，后来在课堂上问到老师，老师说“把学生当做自己的孩子”，感动和敬佩油然而生。
记得那次课回去的路上就有同学情不自禁地大声喊：“肖老师是大好人，肖老师是大好人”，哈哈，老师您也笑了吧，但这是事实。
记得我们英语老师第一节课就对我们说，她是一个记忆力超强的人，能够记得班里人的名字，结果一学期问了我几次名字，到学期末还叫我另一个班学委的名字，直到第二学期才记住了部分人的名字，这还是一个记忆力超强的年轻老师，一些连班长学委都不知道是谁的老师就更不用说了。
所以我们之前会如此惊呀，之后又会如此感动和敬佩！
老师还帮我们看病。
记得和孙同学去国医堂看病，想找个自己的老师结果没找到，我就建议给肖老师打电话吧。
结果老师在电话上告诉她该吃什么药，非但如此，在路上看到孙同学还关切地询问病情，那天孙同学回来受宠若惊，还自豪地说老师竟然也记得我。
还记得暑假赵同学发烧的时候也是我打电话询问的方子，老师把处方直接给出来了，当时大家欣喜若狂，因为赵同学当时病得比较重，汗很多，出去还怕她着凉，正愁不知怎么办呢，您的处方一出来，大家都高兴坏了。
听赵同学说，后来您还主动打电话换方子，最后烧退了，我们还能说什么呢？我们对老师的感激之情怎一句“感谢”了得？
犹记得肖老师曾经说过，自己是个自由的人，还把拍的香椿嫩芽的照片和我们一起分享。
有张印象最深，刚抽出的嫩芽像椰子树一样，那时候我也拍了好多照片，就在我们后面的元大都，透过每张照片就能看出春天的勃勃生机，有机会也跟老师分享一下。
我想一个摄影爱好者也一定是一个热爱自然，热爱生活的人，对吗？
还记得老师开学初就让我们统计家庭地址和联系方式，当时不怎么了解老师，觉得应该不会到我家去吧，呵呵，可能没有太认真的对待，忘记当时留的是什么了，真是不好意思，现在重新留一下......
嗯，这次够详细了，我家离泰山还是比较近的，不知老师有没有爬过泰山，没有的话还是建议爬一下，欢迎老师去我的家乡做客！
原本想写在贺卡的祝福语里，可是一不小心写得太多了，字太小，看起来很费劲，我写得很啰嗦，老师您就凑合着看吧。
最后再次祝您节日快乐，身体健康，工作顺利，笑口常开！
不是不重要，而是很重要！
夙夜难眠，辗转反侧。考完伤寒已经快一个月了……
我没有过于在乎已经挂在头上的处分，没有过分在乎别人的眼光。因为我坚信如果我涤清了自己的灵魂，我依旧高尚，我不会因为这污点让灵魂低头。孔子说过而勿惮改，我改了，没有惧惮，更没有后悔。
但是，我愧疚！
您待我们如父，您教我们勿以善小而不为时，我也能想起爸爸从善如登，从恶如崩的告诫，我能想起父亲战战兢兢，如临深渊，如履薄冰的教诲。
这件事我没有敢告诉父亲，怕他伤心，伤心我的不争气，辜负了他的教诲。而您一位视我们为已出，亦师亦友的师父却成了我错误的亲历者。当时我没敢抬头看您的脸，但我能猜出您的表情。
您没有当即处理我的问题，而是转身离开，无论是学校惯例还是什么，我都觉得像父亲不忍对自己的孩子下手。
事后我再也没有见到过您，我不知见到您该说些什么，我躲避，可心里有块石头压着，它浸透在愧疚的水里，一天比一天重。
也许我对您来说无足轻重，您完全可以没有我这个学生。也许您并没有把这件事放在心上，甚至已经忘记。可是我总是放不下，一日为师，终生为父……我的潜意识里总是我的错误伤害了我的亲人！
我不敢请求您的原谅，仿佛电影里常出现的埸景，您打我骂我一顿我倒觉得释然不少……
我可能伤了您的心，也可能并不曾进入您的心，我仿佛尘埃可能早已模糊在您世界，可我却总释怀不了……
想给您写封邮件，却没有记住您的邮箱地址，只能短信给您倾泻我的压力。
当您收到它时，至少我已经有了勇气，再见时我可以叫一声肖老师，而不是转身而避不敢面对，我真的不想失去这样一位视我们如已出的老师。
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