老师的职责就是教书育人。
教书就是传授给学生知识,育人就是培养学生健全的人格。
教书育人的方法就是言传身教,言传身教就是老师不仅要说,而且要做,不能是光说不练的假把式。学生对老师的评价不仅会听其言,而且要观其行。
说的清楚,让学生听的明白,这是老师的基本功,也是对老师的基本要求,否则就不适合老师这个职业。
对老师而言,不说是不行的,光说是不够的,不仅要说,还必须做。
做,包括做人和做事。做人,要达到“行为世范”的标准;做事,要达到“学为人师”的标准。
做,就是身教。学生心目中合格的老师,身教更重于言传。
一、让学生看到你的敬业精神
敬业精神是社会的压舱石,只有每个人都敬业,社会才能正常。
人的敬业精神从哪里来?首先来源于老师,特别是大学老师。
大学是学习的最后一站,大学老师的言行将对学生产生深刻影响,所以大学老师首先要让学生感受到敬业精神。
上课不能迟到早退,要提前10分钟左右到达教室,做好上课准备,准时下课。
最能体现敬业精神的就是可以不带教材和讲稿,对教学内容如行云流水般的板书和讲解,所有的学生都会对上课不带教材和讲稿的老师终生难忘,因为没有敬业精神,不下苦功,这样教书是做不到的。
我开始当老师的时候,主要的时间和精力就是用来备课和背课,我认为能够不看教材、不看讲稿上课的老师一定是很酷的。
事实证明,学生和我的看法一致,经常有学生提到我给他们上课的情景时,脱口而出的就是:老师,您给我们上课时是什么都不带的,是我们看到的最用心的老师。
到后来,事情变得神奇,经常有领导要求我上课必须带教材和讲稿;再后来,上课必须带很多东西,必须用PPT。
今年5月去东直门医院做讲座,邀请我的是我曾经教过的西学中班的学员。
他们介绍我的“光荣事迹”的时候就说,有一次上课的时候多媒体坏了,用不了PPT,大家以为课上不成了,然后我说今天我们不用PPT上课,大家就记住了这堂课 —— 老师没有用PPT、教材和讲稿的课。
二、让学生感受到你的爱
我在每次给一个新班级上课的时候,都会问大家两个问题:
一是你健康吗、快乐吗、自由吗?
二是学中医是你自己的选择吗?
健康、快乐、自由是生命的品质,也是生活的境界,没有健康、快乐、自由的生活是没有品质的生活,没有每个个体的健康、快乐、自由,就没有社会和谐美好。
所以,作为老师,我要告诉我的每一个学生,要争取健康、快乐、自由的学习、工作、生活。这是我对我的学生的期望,也是我对学生们的祝福。
每个人都要学会选择。
选择的第一个根据就是,你最喜欢的是什么?
作为要终生从事的职业,你必须弄清楚,这个职业是不是你的最爱?
你是不是可以无怨无悔、乐此不疲地做这件事?
是不是只要做这件事你就会高兴、你就会快乐?
选择的第二个根据就是,你能做什么?
你喜欢的工作,还要是你的能力和条件能够达到的,否则将会无果而终。有一个自己热爱的职业是快乐的主要来源。
中医当然是很好的职业,但再好的职业也不是每个人都喜欢,每个人都能做的。
所以,到中医药大学来的学生都要认真地思考,上中医药大学是不是你的不二选择?
不要因为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的愿望而来学中医,如果你的愿望和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的愿望是相同的,那当然是最好的,否则,你要考虑重新选择。
老师有责任教给学生正确的生活态度,告诉学生选择职业生涯的根据。
很多学生跟我说,以前给我们上课的老师首先给我们介绍自己有多少头衔,有多少丰功伟绩;然后强调他的课有多么的重要,只有您告诉我们这些,我们能够真切地感受到,您是真正地爱我们。
爱学生就要记住你的学生的名字,所有学生的名字,特别是那些相对内向的学生的名字。
在课堂上要尽量让那些相对内向的学生发言,技巧就是先用手示意要叫的学生,然后叫他的名字,学生会很感动,也会很激动,这也会使学生变得自信和开朗,这种例子是很多的。
在校园碰到学生,我会主动叫学生的名字,跟学生打招呼,很多学生会和他们的同学分享,说肖老师居然记得我的名字,居然和我打招呼了,好激动啊!
老师记住了学生的名字,学生就能感受到老师的爱。老师就是要在心中的给每个学生都留一个位置。
把笑容给你的学生。
老师的笑容是有感染力的,在微笑中授课,会使课堂轻松,让学生更加放松的学习。
12级中医五班的学生,在我的课就要结束的时候,跟我说,我好想再上您的课啊,您就算在批评我的时候,也在微笑,感觉好温暖。
在学生需要帮助的时候哦给他们及时的帮助,这种温暖会使学生终生铭记,会让学生很温暖。
03级药学要期终考试的时候,一个学生感冒发烧,我给做了穴位按压,并去校医室开了药给她服了,学生顺利地完成了考试,这件小事,学生永远记在了心里。
09级中医五要期终考试时,一个学生胃痛得哭了,我给她按了合谷穴,疼痛止住了,她们毕业的时候,专门和我又照了一次相,并为我做了一个纪念相册。
三、让学生敬佩你的人品
大学是社会良心的最后堡垒,大学老师就应该成为社会道德的模范,应该具备知识分子的基本品格,坚持真理,维护正义,不畏强暴,与人为善,爱护环境,节约资源。
大学老师是最应该独立思考的人,不能媚俗,不能坠落,越是道德沦丧的时代,越需要大学老师的坚持,越需要大学老师的风骨,否则,我们的学生就会迷失方向。
我没有任何职务,不申报任何奖励,不申请任何课题,不做实验研究,不追求与中医无关的任何名利,主要的时间是读书,特别是读经典,教书,看病,思考。
我的研究生不做实验,我只要求他们读经典,跟着我学看病。
我想用我的行动告诉我的学生们,做纯粹的中医也能够达到健康、快乐、自由的境界,也能够生活得理直气壮,气定神闲。
很多学生认为,这种生活值得向往,他们立志要追求这种生活品质;很多学生想成为我的研究生,因为我的研究不用做实验,不用给老师当苦力,而且,学生毕业了治病效果都不错。
我的学生跟我说:老师,您就是闹市中的隐士,真是令人向往啊!高山仰止,景行行止,就是我的感受。
作为教中医的老师,我并没有太多的奢望,只要,能有一些学生在我们的感召下,爱上中医,学好中医,成为合格的医生,吾心足矣!
四、让学生佩服你的医术
医学院的老师,特别是中医学院的老师,必须首先是合格的医生,让学生看到你的医术,佩服的医术,他们直接地就会想成为和你一样的医生。
最简单但却震撼的方式就是,治好你的学生的病,或者是学生家长的病,确定、一定以及肯定地,你就会立刻、马上、瞬间成为学生心目中的男神和偶像,学生就成了你的追随者,会当机立断地爱上中医。
对,中医大学老师就应当希望学生能够热爱中医,成为好的医生。
00级针灸班的《伤寒论》是我上的,一个学生感冒了,久治不愈,我让她吃藿香正气,很快汗出病瘥,从此,我就成了她心中的男神,她也立志要做一名好中医。
还是一位00针灸班的学生,在北京石景山医院毕业实习,感冒后久咳不止,因为要考研究生,咳嗽得没有办法复习,就回学校来找我。
我给她开了3剂小柴胡汤,后来她跟我说:“服了1剂咳就止了,但是为了表示我的虔诚,我把3剂都吃了,我一定要考您的研究生!”
……
类似的例子是数不过来的。
附:
有图有真相
看看肖老师与学生们的日常......
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