案例教学的适应范围

如果学员需要观念更新，体验式教学而不是案例教学效果更好。如，树立竞争中加强团队合作的观念，如果课堂讲授，老师一般会讲，竞争不可避免；竞争不排斥合作；现代社会中需要合作；合作的意义；实践中存在的问题；竞争中如何进行合作等等。用这种方式教学，不管老师讲得多有逻辑，多有道理，都难免带有说教的味道，学员难免一个耳朵进，一个耳朵出。而换一种教学方式，如体验式，效果就不一样了。举个国外在观念更新方面的成功教学的例子：把学员分成若干个3人小组，提供给每个小组一个自行车车圈，一个车轮外胎，要求他们在每人只许用一只手的情况下，看谁表现好，看哪个小组最快把车轮外胎套到车圈上。这个过程，使学员能够深刻地认识到，在现代社会中，任何个人都不可能无所不能，要成就一番事业，靠个人单打独斗是不行的，而他们所体验到的合作的重要性终生难忘。这样，培训就收到了理想的效果。