文|好孕姐
不少父母不重视孩子的识字量。有些人以为，在幼儿园阶段积累几百个字就足够应付小学了，事实真是这样吗？
等到了小学一年级，老师会要求孩子们每天读书，自己阅读的那种，几百字的阅读量根本应付不过来。此外，小学一二年级的语文课本内容主要是认字，如果你家识字多，上课听讲、课后写字默字根本不在话下。但如果你家孩子识字少，学着就会相当吃力。因此，提高孩子的识字量至关重要。
不过，想让孩子多认字，方法不像是父母想的那样，一个字一个字地教孩子去认。这样的过程对孩子来说很枯燥也很痛苦，效果还不好。如能采用以下方法，快乐还有效。
▲牢记识字两原则：
①不必“教”认字，而是“带”着认字
虽说“学海无涯苦作舟”，但事实上，学习也可以很快乐。
比如让孩子多认字，与其死板地用家长一个字一个字地教的方法，还不如让孩子用快乐的方法自己学。
比如，不必非得拿着字卡一个字一个字地让孩子去念去学，而是在生活中多跟孩子指读商品名字，在完成日常琐碎事情的同时“带”着认字。
②从字形、字义开始，而不是从拼音开始
很多家长为了让孩子多认字，会给孩子买本标注拼音的书，然后扔给孩子让孩子读，以为这样就能让孩子自主认字了。
还有些家长觉得，孩子认字之前总得先学拼音吧。学会拼音以后，遇到不懂的字直接用拼音拼出来，多方便。
其实，我国的文字主要是由象形字和会意字演变而来的。学汉字不从汉字的字形、字义开始，而是从拼音开始，是本末倒置。
如果家长从象形字和造字方法入手，孩子会对汉字的由来、演变产生兴趣，还会连带着认识带有相同偏旁部首的汉字，举一反三，看到生字也能根据造字法猜测它的发音和意义，这样学起来更轻松也更有趣。
那么，想要提高孩子识字量，在日常生活中该怎么进行实际操作呢？
▲具体实施方法
①生活中自然认字法
这个具体方法正好能验证“不必枯燥地教，而是自然地带着孩子认字”。
我们的生活中处处都有汉字。街边的门店、招牌，公交站牌上的站名、甚至小区树上的铭牌，都可以作为让孩子识字的“工具”。孩子在日常生活中经常接触这些事物，本身就非常熟悉，再一一对应名字，印象就更深了，效果比拿着字卡单调地认要好得多。
此外，还可以采用逛超市的办法去认字。想想看，超市里有很多种物品，在超市里流连一小时，能认识很多字。
有位妈妈就十分聪明，孩子三岁起她就开始频繁带娃逛超市，每买一种东西，她都要指指物品上的名称标签，这是“红薯”，这是“土豆”......某天看绘本，她发现孩子无意间已经认识了很多字，真是偷着乐。
逛超市认字还有另一个好处，就是可以帮助孩子建立分类概念。家长可挑超市的一个区精逛、细逛。比如带娃去逛蔬菜区，家长就着重攻克那些蔬菜名字；之后转战水果区，再然后是日用品区......不过为了省钱考虑，玩具区和零食区还是少逛为好。
②韵文识字法
除了自然认字法之外，还有个比较简单易操作的方法，不必带娃外出溜达，在家就可以完成。那就是利用诗歌童谣进行认字。
比如让孩子读《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等。这些书读起来朗朗上口，也没什么生僻字，孩子读得顺了，自然而然就会记住这些字的发音。在培养语感的同时也能增加识字量。
③利用识字敏感期趁热打铁
孩子在三岁之后会进入识字敏感期，每个孩子具体情况不一样，识字敏感期的时间也不一样。这就需要家长有双火眼金睛，及时发现孩子的识字兴趣，然后趁机挖掘，大力培养，能够事半功倍。
识字敏感期的信号是：孩子突然对识字开始感兴趣，会不停地问你“这个是什么字”“那个念什么”，还会装模作样地装着念字。家长抓住机会，给孩子按照上述方法提供各种识字途径和资源，就能让孩子的识字量上一个新台阶。
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