电子科技大学在2017年最新公布的全国普遍高校学科竞赛评估结果（本科）中位列第一，位列2013-2017年全国第三，电子科技大学在创新人才培养和学科竞赛评估上取得优异成绩，最关键的因素是什么？
中国教育在线最新栏目《大学校长访谈录》本期邀请了电子科技大学副校长曾勇，我们一起来听听他怎么说：
曾勇 电子科技大学副校长
作为以工科为主的高校，电子科技大学一直注重培养学生的实践与创新能力，高度重视激发学生的学习兴趣与潜能。学科竞赛是激发学生兴趣、培养学生创新实践能力的重要途径。学科竞赛不仅是第二课堂的重要内容，而且作为创新创业教育的重要内容贯穿于人才培养全过程。
学校构建了贯通本科四年，以创新训练与学科竞赛为主体的“普惠性”学生科技创新体系，包括：通过基础实验室、专业实验室、创新实验中心和科研重点实验室形成了“四梯度”实践教学平台体系；通过“一院一赛”，实现学生重大学科竞赛全覆盖；通过将重大学科竞赛转化为核心通识课程、挑战性学习资源和毕业设计内容，实现学生的跨学科交叉融合培养，提升学生解决复杂工程问题的能力；通过实施校院两级拔尖创新人才培养计划，搭建精英人才跨学科与集成创新能力培养平台；通过学科竞赛带动创新创业教育，强化技术创新驱动的创业教育；通过对学生和指导教师的一系列激励措施调动学生和教师参与学科竞赛和挑战性学习的积极性。
总结起来，关键就是把兴趣性与组织性相结合，通过有计划的培养和组织体系，保证资源投入，全面推进以学生为中心、学习成果为导向的创新创业教育。
高校承担着科技创新、文化传承和人才培养的重任，高校人才培养工作的重点和着力点在哪里？
“只有培育出一流人才的高校，才能成为世界一流大学。”“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。这就是我国高校人才培养关键思想和核心，就是我们的教育能不能培育出一流人才？怎么培养？人才培养是本，本科教育是根，对高校人才培养工作而言，我们的重点和着力点就是要提升人才培养水平，着力于提升人才培养的质量和学生能力，强化学生持续发展的能力，把这个核心、根本、关键的“纲”抓好。
对此，电子科技大学以立德树人为根本，以学生为中心，以培养泛信息化时代未来创新引领性人才为目标，聚焦以通识教育与领导力培养为主要内容的软实力和以知识综合与能力集成为主要内容的硬实力，“价值塑造、思想启迪、知识探究、潜能激发、个性发展”五位一体，深入推进精英人才培养计划，全面修订本科人才培养方案，实施本科教学改革与创新，建设本科人才培养平台与资源，完善本科人才培养激励约束机制、培养质量保障与持续改进机制，努力实现一流本科教育的内涵式发展，努力为国家写好高等教育“奋进之笔”做出贡献。
在“大众创业、万众创新”的国家发展计划大背景下，国务院明确提出要加快复合型人才培养，要面向“互联网+”融合发展需求，电子科技大学在此背景下发展有何优势，未来如何规划？
国家“‘互联网+’行动计划”的制定和实施，推动了移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业融合发展。电子科技大学坚持面向国民经济、行业与地方经济主战场，主动对接国家重大战略需求，敏锐地把握住了国家“互联网+”行动计划和各行业、社会对“互联网+”复合型人才的需求，在学校“十三五”本科人才培养规划中明确提出了实施“互联网+”复合型精英人才培养计划，并将此作为学校精英人才培养计划的重要内容之一。
学校利用电子信息类学科较强的综合优势，从2015年筹备到2016年顺利实施，已构建具有“互联网+”特质的培养方案，形成以产业导向、课程融合、自主学习、注重体验、赋予学生足够选择自由度等为原则的“互联网+”课程体系，建设了一支满足“互联网+”教育教学需求的相对稳定的优秀教师队伍，建成了集成果展示、炫酷体验、头脑风暴、创新研发、充电自学等功能于一体的“互联网＋”定制平台与综合空间，同时，该计划已成功举办两届“互联网+”本科教育高峰论坛并签订合作企业47家，其中包括亚马逊、百度、腾讯等知名企业。
目前这个计划已有计算机、通信、经管、数学、能源、公管等六个学院参与，涉及人工智能、物联网、大数据、互联网金融、智慧能源、益民服务六个领域，涵盖工学、理学、经济学和管理学四个学位，开展核心课程平台基础上、基于学生兴趣选择的双学位复合培养。
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