(21)【原创】空蓝的智能之路（混元篇）

   前言:空蓝依旧早上6点半到7点半，半小时组场体察场，半小时聚气化气，每天在气的场里工作学习，用场对于工作是一个最好的收获，因为有了场让人没有工作的疲劳，没有工作的压力，给人以活力，带来心情的轻松工作的轻松，生活的轻松。场多好，作为一个教师如果会用上这个场更是别样收获！场、信息与灵感。

   空蓝喜欢教师这个职业，热爱这个职业，那不是因为豪言壮语，也不是因为职业的地位高低，更不是因为待遇的高于低的问题，而是因为每年都可以面对一群全新的天真活泼的孩子，每天都可以变换着新的花样跟孩子们交流着细说融通着，说是一种知识的交流那不全对，那是一种心灵交流！一个目光，一个眼神，一个回眸，一种语气，一个微笑，一个动作孩子都能读懂合一，那是一种知识与心灵的沟通，是一种信息的传递，是一种享受，你的心理会忘却了自己的年龄，心里永远只有一个年轻的感觉！

   空蓝每年大都接手小学六年级的两个班，两个班的数学，刚进入六年级的孩子，已经有了一定审美取向，他们都喜欢20多岁的年轻的女孩教，不管有经验与否，孩子嘛，喜欢玩与乐，这很正常。所以每次新接班，孩子们对空蓝没有表示十分的热情，一般的礼貌。但是，一个多星期后都会发生变化，一个月后的变化是更大的变化。怎么变化呢，用严厉去让孩子们听话了吗？不是，是场，和谐的场，一个50多人的教室里，能把这个场统一起来那有多大的威力！看吧——值日生：上课，起立！回答：老师好！（鞠躬）同学们更好！一个个笑脸展开了，我们比老师更好呢！这一笑，场就和谐了，孩子们上一节课的疲劳一扫而光，甜美着呢。接着是用场，想更聪明点吗？想眼睛视力好点吗？“想！”闭上眼睛1分钟，想着最深远最纯蓝的蓝天，想着蓝天和我们同在一起。每次睁开眼睛的时候就会有不少的孩子惊讶地问：“老师教室里怎么象有点淡淡的蓝又有点象淡淡的雾的东西呢？那是什么呀？”“那是宇宙的一种能量，我们会用它的话那更聪明眼睛更好。”就那么1分钟，孩子们进入了一个自然的本来的整体里。没有了其他的杂念，没有了捣蛋，没有了懒惰，不用讲纪律，不用批评，不用指责，只有同一个互动，这个时候再加一句：把腰领直了，顿时课室里一个整体的场，50个腰象合一了，50个小脑袋象合一了，那是心的合一！(想象一下：同一时刻同一蓝天下的这样的所有孩子都一样童真合在一起，一样的智慧合在一起那是什么样的场啊？是什么样的一个能量)这时候可以循循善诱，可以举一反三，可以触类旁通，还可以师生调换，可以活灵活泼，没有固定的模式，只把课本的知识化活了让孩子们学，让孩子们学得活了，学得轻松了，那么思维也就活了，记忆也就更好了，知识掌握得也就更好了，因此每讲到课的关键点的时候孩子们从不用老师挑明，他们会用自己的发现自己的语言来描述，这样孩子乐学好学！"看我多棒!

"这就是前面说的：同学们更好的意思。40分钟下来，老师轻松着呢，孩子们更轻松，不用烦着想怎么去记背要学的东西，他们已经在互动里记好学好，也不用拖堂了，这是孩子们最高兴的事啊！试问一下现在的孩子在学校最讨厌的是什么？他一定回答你：“最讨厌的是没有下课，没有时间玩。”最喜欢的是什么？最喜欢的是玩！玩中学.这是怎么了？这是对的，玩是孩子的天性，能让孩子喜欢的课一定是教者明白这个道理，设计了孩子天性的东西，用好了这个天性的场。在这个场里，每次考试也往往让孩子们带来灵感，我们一般说灵感，其实也是场的信息！看，当考试的时候遇到一个难题，孩子们都在思考中，突然有一个孩子灵机出来了，有答案了!教室里就会有变化，找到答案的那种了的信息一出来，接连的就会有几个多个孩子...同时出现有答案了，那时信息的直接传递，孩子们能一下子提取了信息,孩子们就象有了一个共同的灵感的交流：

太好了！是教师的看官回顾一下就知道了，是家长的问一下孩子试过吗？在别人想出答案的同时自己也有了答案。那么我们想象一下孩子在考试的时候放松自然有多重要啊？在这种场里面考试,心情那是自然的轻松成绩一定很棒.

 

   空蓝巧妙地用了场用了符合孩子天性的场，成绩自然很不错的，平均分提高8到10分很平常的事，有的调皮的男孩甚至从50多分进入90多分的行列，让孩子的自信大增，回改变孩子的读书的信力甚至命运，分数的跨度之大有时候让家长说了：这个孩子怎么到了你手上就变了呢？家长真的千多万谢的。一个孩子在一个班里的改变不会显得多特别，但对于一个家庭来说却是一个家庭的整体的东西，因为一个孩子是一个家庭的希望，一个孩子成功了这个家庭也就显示成功了。所以每次家长会家长很想看看空蓝究竟有些什么特别的方法，空蓝只告诉他们：习惯决定命运！习惯包含了听、说、想、问、写、坐、立,动…。有的老师看了空蓝的的学生和空蓝的课就觉得奇怪：你没有跟学生凶，也没有罚，他们怎么会那么听你的话呢？回答是因为空蓝没有把自己当成老师。那是啊，当你是学生的一部分的时候，跟学生是一个整体的时候教与学同体！这是整体收获。从教师——行政——教师——行政——教师，从没有荣誉到最高的荣誉再到没有了荣誉，再到高的荣誉，这个过程让空蓝觉得值得自豪不是这些东西，这些东西都是虚无的，纸上的东西。最为值得自豪的是孩子们反馈的信息：“在老师您那里我喜欢了数学，懂得了学习数学的方法，受用至今。感谢了！”