随着时代的进步，AI智能、5G通讯等等的不断发展，原有的“学习成绩定天下”的时代早已经过去，现在社会需要的更多是科技型人才，未来社会的竞争也将从知识的竞争转变为大脑的竞争。
就曾有社会学专家做出预测：现在的众多学生中，将来会有超过三分之二的学生从事现在还未存在的职业，社会的发展日新月异，我们对于孩子的培养也应该转变方向。
据统计，目前全球已经超过24个国家将编程纳为中小学的基础学科体系，其中包括韩国、日本以及欧洲的多个国家。
我国教育部很早之前就曾发令：中小学将逐步推广编程教育。
在公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中也有提到，加强小学生信息素养测评，推动中小学人工智能相关课程，并且逐步推广编程教育！
不知道家长们是否看过央视的一档节目《机智过人》，里面就有一位年仅12岁的小学生赵一舟让人印象深刻，他竟然独立构建了一套人工智能识别系统，这个系统可以通过精准识别狗狗的表情，从而正确判断狗狗的情绪。
在场的观众和专业评委都无比惊讶，撒贝宁也忍不住给出了这样的评价：“取代我们的不是人工智能，而是下一代！”
其实在2017年的浙江省高考中，信息技术已经在改革后被列入高考科目之一，其中就包含了编程，虽然并不是必考科目，但是也已被纳入特长生的招考中。
山东、浙江、北京等地区，很多中小学已经设置了编程课，相信不久的将来，编程将会大幅度在全国范围内推广！
数据显示：英国的孩子在5岁的时候就开始接触编程课，美国67.5%的中小学生也都接受编程教育，日本更是计划在2020年全面在中小学普及编程教育！众所周知的芬兰这个拥有优质教育的国家，早在2016年的时候，小学生就已经开始接受编程教育。
百度创始人李彦宏、腾讯创始人马化腾、新浪创始人王志东，最开始的职业起点都是编程，在这个信息化的时代，编程并不是要在孩子成绩上增加多少分，成为孩子升学的敲门砖，而是帮助孩子形成优质的思维，帮助孩子更好的发展。
其实这两个字家长们时常听到，用现在新潮的词来形容就是“不明觉厉”。
其实编程，就是指编订程序，通过计算机来解决问题。而编程人员的工作就是通过设计固定的预算方式，让计算机帮助计算出想要的结果。
1、数学原理
美籍匈牙利数学家冯.诺依曼于1945年提出计算机的工作原理可以概括为八个字：存储程序、程序控制。
简单来说就是将解题的步骤通过程序放在计算机的储存器中，程序会将储存器中的内容转化到控制器中，然后控制器会将输入的指令进行操作，最终完成任务。
而计算机在工作时候运用的是二进制形式保存任务和指令。
因此在学习编程之前，孩子必须掌握一定的数学原理，STEM理论中也有提到，数学是技术与工程学科的基础工具。
因此孩子想要学会编程，有着优质的数学思维和数学原理的储存是非常重要的。
★其实孩子在成长的过程中会有3个数学敏感期：
0~1岁是第一个敏感期，这一时期家长可以给孩子提前渗透数字的概念，比如1瓶奶、2个玩具，让孩子通过语言形成最初的思维启蒙；
1~3岁这个阶段，孩子的大脑神经元和海马体已经有了初步的发展，这一时期家长可以有意识的让孩子认识形状和数字，帮助孩子学习比较、对应等数学思维；
到了3~6岁这个阶段，家长就可以增加难度，让孩子在这一时期开始建立数学思维体系，让孩子多进行数学思维启蒙游戏，理解并爱上数学！
这套《德国好奇狗陪你学 数学启蒙游戏》就非常适合这一时期的孩子，本套书共13册，是德国孩子几乎人手一本的数学启蒙书籍，畅销欧洲30年，通过创设好奇狗的主人公，和孩子一起在讲故事、玩游戏中顺利进行数学思维的启蒙。
这套书包含400张精美插图，500个数字游戏和200张奖励贴纸，帮助孩子进行数学启蒙，孩子喜欢玩，越玩越聪明！
2、逻辑能力
学习编程的目的之一，也是培养孩子的解决问题、逻辑思考和创新的能力。
电影《教父》中有一句经典台词：花半秒钟就看透事物本质的人，与花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。
所以可见逻辑思维在孩子的教育过程中占有非常重要的位置。
★儿童思维发展一般经历四种水平：
(1) 直觉行动思维。思维与对物体的感知相联系，儿童只能思考自己动作所接触的事物。这是1～3岁儿童思维的主要特点。
(2) 具体形象思维。儿童思维依赖于事物的具体形象或表象，还不能认识事物的内在本质。这是3岁至6～7岁儿童的思维特点。
(3) 抽象概括思维。儿童开始利用概念、判断、推理等思维形式，对事物的内在本质特征和联系进行认识。这是7～8岁至15～16岁儿童思维的主要特征。
(4) 辨证逻辑思维。思维是从多方面、多角度进行。这是12～13岁至17～18岁儿童思维的主要特征。
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