【编者按】
本文为敬一丹新书《我遇到你——30年央视奋斗，30年社会变迁，30年百姓故事》独家连载第二篇。今年4月，60岁的敬一丹从央视退休，写下回忆性文字，回顾自己在央视“焦点访谈”“感动中国”“一丹话题”等的历程，而这，也是见证中国百姓共同关心的重大事件的历程。
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眼前这个人他有一点酷
手不释卷总拿着茶壶
经常也会跑一会儿步
爱着巴蒂最爱师母
他让我抛开陈旧教科书
他教我读懂人性的最初
新闻不是曾学的面目
我在这里重新起步
老白老白我们去哪啊
因你新闻世界变得很大
……
老白老白你像一本大书念着你就不怕输
老白老白你像一本大书请让我慢慢阅读
学生们用《爸爸去哪儿》的曲调，这样唱着他们的“校长”白岩松。
甲午之夏。毕业季。
我来到坐落在北京万柳的北大电视研究中心。这个熟悉的地方被布置起来，有一种新鲜的气氛，红色的横幅上，贴着菱形白纸，上面用繁体字写着：“东西联大首届学生毕业典礼”。手写体，很像30年代，让人想到西南联大的味道。
两年前，就在这里，北大电视研究中心的研究员们在商量，有没有什么新方式和年轻学子们沟通交流？能不能创出一种有效的研修方式？岩松一直是研究中心的最活跃的研究员，很多研究活动都是他的点子。讨论中，精英、前沿、媒介领袖、工作坊，一个个词碰撞着，有一个词很有吸引力：私塾。
议论着，想着，而真正动手做起来的是白岩松。
白岩松从中国传媒大学、北京大学、清华大学、中国人民大学挑选了十名在读研究生，每月一天相聚，新闻私塾开课了，一个以往没有过的研修方式开始了。学生来自东边和西边，于是，就叫“东西联大”。
岩松做这件事我一点都不意外。作为媒体人，他有新闻理想，不传播毋宁死，以传播为乐，以分享为乐，具有影响他人的欲望。同时，他具有诲人不倦的气质，愿意并善于把自己拥有的东西向后生传授，在传授中始终保持激情，这样的人太适合当老师带学生了。
让很多人好奇的是，学生们在各自的学校都有系统的课程安排，岩松的课有哪些独特的东西？岩松经常给同学们开书单，让学生写书评，讲新闻评论，讲标题，当然都是白氏讲法。有时岩松还给同学们讲自己的经历，讲北漂，讲蜗居，讲音乐……东西奔波，课上课下，给人一杯水，自己得有一桶水。
教学费精力费时间，白岩松是最忙的主持人，他的节奏快得如一路小跑，不知他怎么挤出时间的，而这一切都是义务的，岩松说，这是软性公益。是啊，他付出的是时间，有什么比这种付出更慷慨呢？
第二届的同学为首届同学操办的毕业典礼有点儿像个大party。众学子围绕着白岩松，学生们管岩松叫：校长、师哥、老白、师父。这些称呼里有着多重含义。他们唱《老白，去哪儿》：
老白，这个月要看书吗？
要啊。
那可以不写书评吗？
想什么呢！
…………
岩松应和着学生的歌声，看起来开心轻松。其实，他恐怕是难以轻松的——当他的新闻理想和新闻现实冲突的时候，当他不被理解的时候，当他的价值观实现遭遇阻碍的时候。他说，在做新闻方面，我的能量只发挥了50％，甚至不到。在年轻同事们看来他永远在奔跑，在进取，他的名字总是出现在各种获奖榜上，而他自己说：“我不知道我能扛多久，电视还能在传播这个阵地上扛多久？”但我一直相信，他是有长跑准备和长跑能力的，他似乎不用外在动力来驱动，内心力量足够强大。
每每看到他的坚持，我暗自佩服又有些为他担心，记得有天晚上，他的节目不见了，我猜这，想那，种种可能，七上八下，电话打过去，才知道是因其他特别节目安排，临时取消了，我这才安下心来。
边界、底线，探索、空间，这样一些词经常会困扰媒体人，而小白没有停止探寻，他做的很多事在新闻史上是有开创意义的。
岩松是能看到远方的媒体人，他拿着属于自己的棒进行新闻长跑；同时，他也为即将接棒的年轻人开拓着，希望自己的学生将来有更好的空间。
岩松的“东西联大”的座右铭是：“与其抱怨，不如改变 ；想要改变，开始行动”。新闻私塾，这种形式很有意思，亲切舒服有人情味，它的结构本身也有一种优势，大家来自不同的学校，带着各自的特点在这里实现了互通、交流。同学们的体恤上印着：“永葆好奇之”。
“毕业大片”开始播放。妍琳写的解说。这个文静女生写的文字很有些热血涌动激情澎湃的意思，有点儿岩松学生的意思。
解说词第一句就把我吸引住了 ：
如果你学新闻，你会追求真相。
如果你追求真相，你会调查。
如果你调查，你会采访。
如果你采访，你会找到现场。
如果你找到现场，你会质疑。
如果你质疑，你会发问。
如果你发问，你会搜集证据。
如果你搜集证据，你会深入现实。
如果你深入现实，你会调查历史。
如果你调查历史，你会想知道这个国家的现代史。
…………
我曾经旁听了岩松的一课。同学们跟随着岩松，梳理不同年代的新闻事件，从他们出生的 80 年代一直回望到 50 年代，林林总总的新闻事件让年轻人看到历程、看到逻辑、看到可能。那天，岩松和同学们讨论“70 年代十大新闻事件”，同学们按照自己的理解自己的标准梳理选择，阐述自己的观点。
我听着那些年轻的声音，似乎回到那风云际会的年代，回到曾经亲历的惊心动魄的事件中。学生们年轻的面孔严肃专注，那些新闻事件都是很久以前的故事。岩松引导同学们用自己的眼睛看历史，看新闻。从 50 年代一路看过来，他们的眼光会有怎样的变化？他们看今天的媒体现象会多了哪些参照？
他们看眼前的新闻会有怎样的价值判断？
岩松的新闻私塾不讲技术技巧，它给学生的东西，学生领悟了 ：
如果你刚好度过了漫长的青春期，你或许不缺方向感，但你会缺方法论。
如果你缺方法论，你会迷路。
如果你迷路，你会害怕。
如果你害怕，你会无力。
如果你无力，你会需要信仰。
如果你信仰，你会勇敢。
如果你勇敢，你会追求真相。
如果你追求真相，你会坚守新闻。
如果你坚守新闻，你会读懂人性。
如果你读懂人性，你会减少抱怨。
如果你想抱怨……
与其抱怨，不如改变 ；想要改变，马上行动！
眼前这些学生，也同当年的岩松一样，青春勃发，渴望年老。正在变老的岩松，承受的东西更多了，希冀也更深了，他多次呼唤，愿意看到出新人，怎么还没有新人？当新人没能茁壮生长时，他出来当园丁了。校园和电视前沿还有一段距离，学生们能认识他的昨天和今天吧？能感受到他的坚持和无奈吧？能理解他的希望和失望吧？能读懂他的冲锋和迂回吧？能体会到他所期许的未来吧？
我想，岩松给他们的影响，也许过很多年以后都会持续地起作用。正如学生说的：人生不因白岩松三字而不同，而因白岩松给的方法，于是不一样。听学生那么自然地谈起价值观、方法论的时候，我了解了岩松教学的核是什么。我更理解了岩松之所以投入地做这件事，不仅因为他以传播为乐，不仅因为他诲人不倦，更因为，他心中有远方，有未来，为未来操心，为未来担忧，为未来准备。
（白岩松队长率领《东方时空》足球队义赛，建了好几所《东方时空》希望小学。）
告别，有欢笑也有泪水，从同学们的不舍中，可以看出岩松为学生的付出。岩松在学生中间，温和了许多，像一位兄长。他在东西联大首届学生的毕业证书上，写下这样的诗句：
这一次送行
无关输赢
把背影和牵挂放我怀中
你只管风雨兼程
如果记忆中没有苦痛
祝福里就都是笑容
我准备了掌声
也准备了每一次相拥时的泪光闪动
是的你是我的光荣
同学们就要出发了，有的去北京人民广播电台，有的去《南方周末》，有的去电视台，有的去新媒体，也许有一天，学生们会为这诗谱上曲，唱着它，向远方。
岩松享受着这一刻。
真想问岩松：你幸福了吗？
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