刚刚改革开放的时候,学校教育有一句口号,叫“学好数理化,走遍天下都不怕”,后来,开始强调“德智体全面发展”,再后来,又扩展到“德智体美劳”。然而事实上,还是智育为先,且严重应试化。二十一世纪,我们开始关注培养学生的综合素质,学习西方的通识教育理念。学校教育到底如何变革,才能为民族的未来培育人才?
智育交给核心学科。阅读、数学和写作应该成为核心学科中的核心。博览群书太重要,没有人能够忽略人类几千年来的文明成果而独辟蹊径获得成功。数学培养逻辑思维,写作则是学术能力的基础。
德育交给传统文化。西方学校没有德育一说,宗教代替了德育,在中国几千年来的历史中,文化发挥着宗教的功能。儒家学说认为,教育的首要目的就是教学生做人。我们要重拾传统文化,以君子之道来浸润熏陶学生。
体育要成为校园精神。体育不是一门应试的学科,而是一种人生态度。体育培养的是团队合作、意志力,锻炼的是克服困难挑战自身极限的精神。体育精神要成为校园文化的一部分。
修养与境界提升交给艺术与人文学科。有一双发现美的眼睛,能够欣赏美,同时举止优雅,言行得体,给他人以美的感受,这是艺术教育的任务。人文学科能够帮助学生开阔思维,学会批判性思考,理解人性,理解世界各种文化间的差异,成为融合中西的人才。
兴趣与特长则交给课外活动。给学生以闲暇和选择的自由,让他们在学科之外的兴趣小组、俱乐部、社团中做自己真正喜欢的事情,通过实践与体验来认识自己,发现自己,实现自己。
实现以上目标并不难,优化毕业与升学的评价体系,给学校以自由,给教育者以自由,坚持开放与创新,教育的新时代就一定会到来。
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