学校教育应面向民族的未来

刚刚改革开放的时候，学校教育有一句口号，叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，后来，开始强调“德智体全面发展”，再后来，又扩展到“德智体美劳”。然而事实上，还是智育为先，且严重应试化。二十一世纪，我们开始关注培养学生的综合素质，学习西方的通识教育理念。学校教育到底如何变革，才能为民族的未来培育人才？

智育交给核心学科。阅读、数学和写作应该成为核心学科中的核心。博览群书太重要，没有人能够忽略人类几千年来的文明成果而独辟蹊径获得成功。数学培养逻辑思维，写作则是学术能力的基础。

德育交给传统文化。西方学校没有德育一说，宗教代替了德育，在中国几千年来的历史中，文化发挥着宗教的功能。儒家学说认为，教育的首要目的就是教学生做人。我们要重拾传统文化，以君子之道来浸润熏陶学生。

体育要成为校园精神。体育不是一门应试的学科，而是一种人生态度。体育培养的是团队合作、意志力，锻炼的是克服困难挑战自身极限的精神。体育精神要成为校园文化的一部分。

修养与境界提升交给艺术与人文学科。有一双发现美的眼睛，能够欣赏美，同时举止优雅，言行得体，给他人以美的感受，这是艺术教育的任务。人文学科能够帮助学生开阔思维，学会批判性思考，理解人性，理解世界各种文化间的差异，成为融合中西的人才。

兴趣与特长则交给课外活动。给学生以闲暇和选择的自由，让他们在学科之外的兴趣小组、俱乐部、社团中做自己真正喜欢的事情，通过实践与体验来认识自己，发现自己，实现自己。

实现以上目标并不难，优化毕业与升学的评价体系，给学校以自由，给教育者以自由，坚持开放与创新，教育的新时代就一定会到来。