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作者：福州教育研究院 何捷
写这样一篇文章，我很慎重。招考面试，关系到青年教师的一生的命运，我不敢马虎。所以，这样一篇文章，从酝酿到写就，我用了三年时间静观，担任面试评委，这叫身入其中；再结合自己每一次切切实实的感受，追踪访问成功通过招考的教师，和招考失败的青年谈话，这叫多方考证。
最后才写下这些文字。希望能给即将参加招考面试的青年朋友们一些帮助，毕竟这件事靠的是你自己的努力。
第一， 想清楚再进考场
我看到不少青年朋友们进入考场后显得很慌张：手足无措，写好的稿子都不知道是该拿还是该放，站在离评委席不到一米的地方，有些像要“拼命”。紧张是必定的，一个青年同时面对七八个看上去像“专家” 的人，而且这些人能决定你的命运，不紧张是不可能的。但是完全可以不慌张。
办法就是“想清楚再进考场”。在考室外候场的一两分钟，就是给你想清楚的时间。候场，不是脑子一片空白。候场就应视为进入考试的程序。这时可以想一些细节：如果带着包包，往哪里放；站在讲台的什么位置；讲稿是拿着还是放在讲台上；什么时候板书（可以为自己争取下写板书的时间，宝贵的半分钟）……细节决定成败，这句话就应验在这时。
当你想清楚时，你会有一种别人没有的从容，那是所有青年朋友都缺乏的可贵的品质，它能给你加分，让你显得多一分成熟，淡定，自信。如果这时候你身着职业装，女士有衣有裳（建议穿着衬衫和一布裙），有领有扣；男士长裤衬衫，无牵无挂（没有佩戴夸张的饰物）那么，你将留给人干练，干净，精神的印象。
有个小秘密分享。1994年8月我准备就职，妈妈送给我的礼物是两条长裤。之前我作为学生，夏天只有短裤。妈妈说：穿长裤，清楚些。中国人，留下什么印象是很关键的。我因为怕热，后来没有穿几回。希望青年朋友们引以为鉴。
第二， 尽可能展示你的优秀
你很优秀，但评委需要知道。这时候，讲台要看做自己的“秀”场。此时不秀，更待何时？
首先，板书就是你的脸面。不管你的板书水平高低，横平竖直是基本，要求儿童做到的，你也必须这样做。此外，黑板上就那么几个字，写得慢，大，正，这也许能弥补你板书技巧上的缺陷。还有个小秘诀，可以尝试版画。想象一下，黑板上有字有画，生动活泼，也会让你引人注目。我记得《富饶的西沙群岛》一课中，很多青年就画了鱼儿图案，折射示意图，显得特别有意思，分数一下子就高了。
最重要的是：早知今日何必当初。还是从现在开始练习板书吧。在我的印象中，一手好字的青年，都被录取了。
其次是语音。不管发音是否标准，有无方言，大声，中速，儿童化三个关键词请牢记。就那么十几分钟，能多大声就多大声。声音可能是你健康的标志，也是你职业精神的显露。嘴巴说给自己鼻子听的，给你岗位也不能胜任；说话快过华少的，说了也白说；说话打官腔，说套话，模仿专家讲大话的，你把评委专家的饭碗抢去了，你还有好果子吃？
有些小建议：适当范读，体现你的朗读水平；简化提问，不要让人觉得你是话痨，什么都不懂；有一段精彩的讲述，体现你对教材的独特解读，教学的与众不同之处；机智多变的评价语言，展示鼓励为主的评价观。这些语言表达山的功夫都需要平时刻苦锻炼。早一天开始，多一分机会。
再三是教态，展示你的风貌。教态这种意识形态的东西，我最不擅长，所以给大家两句简单且适合记忆的方法：脸上有表情；身体会说话。脸上有表情，这里专指微笑。毕竟招考不是上战场，不要严肃，紧张。面带着微笑，给人一种自信，自然的亲切感觉。身体会说话说的是你的体态语要亲切，适合儿童教育。这一点，女教师有优势，但如果哪一个男教师能有放得开，会更有优势。
关于教态，尺度的把握也请大家注意。过犹不及皆不可取。我看过一些“伪娘”准教师，只觉得不舒服。可是这个时代，这样的男生数量一直在增加，这应该引起大家重视。媒体，请不要再误导青年了。反串，异化，混淆，那都是娱乐的需要，不是教育的需要。
第三， 教学设计要格外注意
绝大部分青年教师，都把精力放在内容的讲解上，以问答串接整个说课过程，这样的设计，可以说是“零”设计。内容，可以读，可以议，可以感，可以批，不需要教。写在那里的东西，教什么？
设计上，建议大家可以从三个方面下手，让你的设计在众多雷同的内容串讲中显得亮丽：
其一，关注文本形式的审美。设计上多涉及对文体特征的关注：文章的结构什么样，语句是怎样表达的，这样表达的特别之处在哪……你甚至可以有一段写法的讲授。曹文轩教授称之为：当讲则讲，儿童不懂的就该你讲，这叫教师教学的勇气。
其二，关注语文学科实践的属性。语文学科的实践性很强。实践在课堂中的推行就是各种生动，有效，适合儿童的训练。有人害怕提及“训练”，可“训练确实是语文学习与进步中不可规避的途径。因此，在你的设计中，多一些运用语言表情达意的训练，如：句式仿写，句式变化，对比，字词的品析，生活中的积累，运用等。尽量让设计中“学”与“用”的成分充分些。这种设计实实在在，能给听者带来好感。
其三，关注文学素养的拓展。如果可以，不要就事论事。十几分钟的说课，你可以适当有些拓展。如：互文的介绍，相关知识的链接，生活中的案例，课外阅读的推荐，奇趣小故事的讲述等。这些，体现着你本人的文学素养，也展示你灵动的思维。但，仅仅只能是点到为止，不能喧宾夺主。
第四， 提问要沉着应答
回答专家提问，很多人不知道如何应对。其实有一种万用宝典。
听，抓问题的关键词。关键词很可能和当下的热门词有关，关键词一出现，集中精力，将答案指向这一个关键词，言必称希腊。想，想一想，之前说课的课例中，能否体现关键词中提及的精神或者理念，自己的日常生活或者教学行为中，是否有可佐证的事例。例子充分，具体，真实，新鲜，可以弥补你理论修养的欠缺。答，答可以分为“四步走”。一是复述提问关键词，二是适当引用课标中相关描述（背好课标，这是入职该做的。这条都没做，说不过去了）三是，例举事实，证明关键词；四是总结陈述，让听你回答的人有一个整体的，简洁的印象。
记住，专家提问环节的“问题”，说白了不是问题，而是一种结论。对于你来说，都是正确的，必须得以执行的真理。所以，千万不要反其道而行之，体现你的另类思维，来个批判式回答。入职之前，请先了解主流。之后，你才有可能逆天出世，否则，你是无法无天，什么都不需要逆了。
最后，优雅而周全的礼仪是你的名片。一时间，你可能难以拥有像关之琳那样的优雅，像周润发那样的气度，像陈道明那样的深沉，像刘德华那样的魅力。具体该注意些什么礼仪我相信你已经知晓。提醒你可以用微笑和坚定的目光来展示你的风采，用真诚的态度来表示你入职的信念，用端庄的仪表来向大家说明：我来了，请接收这个清楚，干净的我吧。这时候，我们要的就是一个清清楚楚，干干净净的青年。
作者简介
何捷，福州教育研究院 小学语文教研员。
福建省青年名师，作家。福建省语文学科带头人。全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省作协成员。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。“第八届全国阅读教学观摩赛” “第三届全国作文教学擂台赛” “福建省首届教师素养大赛”特等奖获得者。已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》《一线立场》等近二十部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。
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