美声与歌唱·声乐教学
嗓音训练基础教学教程
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【咽音体系·声乐教学大师班】
作者：美聲藝苑
【大师课堂】
咽音练声体系
嗓音训练基础教学
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视听：声乐教学-嗓音基础训练教程-1
之前我们说过：科学完善的嗓音训练，应该首先必须明确并找到正确的嗓音机制和呼吸机制，进而在二者有机协调配合下进一步调整、完善共鸣机制，从而逐步产生美好的乐音，完成良好嗓音乐器的塑造。
那么，究竟什么才是正确的“嗓音机制”和“呼吸机制”呢？
我们可以举例说明：一把小提琴，琴体和琴弦如同我们的喉器——嗓子；琴弓和我们操控的手臂、意识等等合起来可以理解为呼吸系统......
所谓正确的“嗓音机制”，应该意味着你的琴体是制作精美的(没有畸变)，琴弦松紧度是适中的(没有松懈)；所谓正确的“呼吸机制”，可以视为你驾驭琴弓与琴弦建立关系——产生琴音的良好技巧。
通过“嗓音机制”与“呼吸机制”二者不断完善的协调工作，才有可能逐渐产生完善、美妙的乐音。很难想象，一把琴是破的、弦是松的、弓也拿不稳能够发出美妙琴声？乐器尚且如此，人类的歌喉——“嗓音乐器”也是一样啊！喉器本身与发声机制有问题，呼吸系统也存在问题，怎么可能产生好的嗓音？又何来美好共鸣？ 因此我们说；声乐教学，首先应该明确“嗓音机制和呼吸机制”二者各自是否完善？关系是否协调？这是产生正确嗓音的根本。明确且完善了上述二者，才可能进一步探索所谓声音的“共鸣”。声音本身都不对，又怎么可能有好的“共鸣”呢？
而反观我们当下业界通行的声乐训练，绝大多数是首先给学生灌输“呼吸”、“共鸣”……，动辄“找共鸣”、“找位置”、“找腔体”…… 至于所谓“呼吸训练”，更是五花八门，貌似各有“独门绝活”……
殊不知，前两者基本机制都没有明确解决，二者之间又不能有机协调，如何产生好的结果呢？恐怕就是穷尽一生也找不到正确的共鸣和所谓的声音位置，又何来美好嗓音与美好歌唱呢？？？这就像一个射击手，你虽然很明确靶子的位置，然而你手里的枪是破的，子弹是臭的，再加上射击技术很糟糕，怎么可能打中靶心呢？？
——摘自【廖小寧聲樂教學筆記】☕️😗
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声乐教学：嗓音基础训练教程-1 来自声乐教学 00:00 18:22
注：以上教学音频均为手持设备现场录制的原始资料。
(美聲藝苑提供)
【关于我们】
美聲藝苑-艺术嗓音工作室
美聲藝苑 作为全面、系统、深入研究意大利咽音<Faringea>练声法的权威、高端、专业声乐教育培训机构，针对广大歌唱爱好者和专业声乐工作者在声乐学习和艺术实践中遇到的种种疑难，我们以《廖小寧咽音体系声乐教学》系列课程，在继承、发扬恩师——著名嗓音专家林俊卿先生的咽音教学法基础上，向人们系统教授意大利声乐教学史上神奇的嗓音训练方法——咽音<Faringea>练声法，致力于艺术嗓音与高端声乐教育，藉此为人们的嗓音健康和美好歌唱提供有效帮助和教育培训，助力热爱歌唱的莘莘学子早日圆梦艺术殿堂。
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【咽音练声法科学定义】
咽音练声法是以打开喉咙为前提，以正确的气息支持为基础，以特殊嗓音激起行为方式充分激活喉咽腔各组织机能为核心的嗓音训练练习，某些简单练法类似于中国传统戏曲中的喊嗓练习。
——《廖小寧ALS声乐教学》
有人问我：
就声乐教学而言，您的教学与国内、外众多一流音乐学府的声乐教学相比有何区别？又有哪些独到之处？我坦率的告诉他：后者绝大多数是把千、万里挑一的、具备良好专业条件——所谓天生具有好嗓子、且已经经历一定程度专业基础训练的好苗子进一步系统培养成合格的艺术人才；而我的教学则更多的是让那些先天并不具备优良条件，甚至丝毫不具备健康歌喉，却又发自内心渴望歌唱的人获得美好歌唱的能力。我首先要赋予他们一个健康、完美的歌唱乐器，使他们拥有同样一流的美好嗓音；同时，我要让他们学会用这后天塑造的美好歌喉唱出心中最美的旋律......
——廖小寧
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