书法七级课程草书1认识草书1修订版﹝黄简讲书法﹞
认识草书1
七级课程开始，讲草书。
书法艺术上讲的草书，有两个要求：一是符合草法，二是体现技法。
“符合草法”——解决写出来的草字对不对的问题，不写错字。
“体现技法”——解决写出来的字好不好的问题。
书法有什么技法呢？我们知道是用笔、识势和裹束。在草书中这三大技法都用上了，技法好才有好作品。我从“草法”开始。
一、草法
学篆书行要识篆法，在书写时还要讲篆法；隶书也是一样，先认识隶字，再懂隶法；这是恒定的学习步骤。现在开始讲草书了，那也一定是先识草字，并且了解草法的变化。
识字当然是第一步，然后才谈得上变化。识字是认识每一个字的基本结构。变化是艺术处理手法，结果产生艺术结构。
1.1.草字的产生
注意，这里讲的是“草字”，书法中的术语比较混乱。我以前给各位讲过，我所说的“草字”，后面用“字”的，是指一种“字体”。如果说“草书”，后面用“书”的是指书法中的书体。字体用于实用性的书写，如篆字、隶字、正楷字、繁体字、简体字等等。书体指艺术性的书写，如篆书、隶书、真书等等。
古代字体和书体经常不分，现在应该区分开来。
还有“草体”，这个词涵义也较多。
一级课程我引用郭绍虞先生《从书法中窥测字体的演变》的说法：“文字的应用有两个目标：一个要求辨认清楚，一个要求书写便利。一般人往往对要求辨认清楚的文字，称之为正体，而对于书写便利的称之草体。到后世印刷术盛行之后，就称前一种为印刷体，后一种为书写体。就文字的性质和应用而言是可以只分正草二体的。”
这里郭先生讲字体演变，实用性字体分两大类，印刷体是正体，书写体（也就是手写体）是草体。
这是总的分类，所以“草体”这名词我跟从郭先生用法。“草体”也是实用性的书写，并非指书法上的草书。
这样一分，眉目就比较清楚了。各个时期都有正体，殷周的正体是金文，甲骨文是当时的手写体，也就是草体。周宣王时史籀整理大篆，这是正体；六国古文是当时的草体。秦始皇时李斯等整理的小篆是正体，隶字是草体。有些人称之为隶草，佐书等等。到汉代隶字上升为正体，于是产生了新的草字。
汉朝有个文学家赵壹，写了一篇很有名的《非草书》：“盖秦之末，刑峻网密，官书烦冗，战攻并作，军书交驰，羽檄纷飞，故为隶草，趋急速耳。”
这里出现了一个词：“隶草”，当时隶书就是草体。
请各位记得这位赵壹先生，后面还会讲到他。
现在我们可以看到秦代竹简了。睡虎地秦简可说是当时的手写体，这还是比较端正的。
赵壹所说的军书，应该更加急速潦草。隶草经程邈整理，秦始皇批准，成为正体。汉承用之，正体总是一笔一画规规矩矩的。
而民间手写体讲究快速方便，汉简上的草字就是这一种。现在发现的汉简，西汉、新莽、东汉各时期都有，时间跨度很大。这种草字西汉中期已经相当成熟，不是随便乱写的手写体。
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从横向来看，当时的边疆地区如居延一带也流通草字。可见当时草字流行全国，这是很值得注意的现象。因为一种字体，必须有共同的标准，才能顺利读出。如果各人写各的，写法不同，那一封信或一件公文，收件人就不知道你写些什么。
1.2.草字的整理
一种新字体确立，总要经过三个阶段：首先是产生阶段，然后是整理，也就是正字，正字后就可以编成教材，加以推广。
历史上所谓字书，如《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》都是学生课本。从学生抓起，一代人就有成效。
后魏江式《论书表》说：“又有草书，莫知谁始。”他说的“草书”是指汉代的草书。草书不知道从谁开始的，不像大小篆有创始者。其实就是千千万万的人，在日常书写中民展起来的。正因为这样，早期草字比较芜杂，整理有其必要。
我讲小篆时，举六国古文“马”字为例：
一个“马”字就有这样多写法，只想书写快速，但简化方法五花八门，造成交流不便。最后全部废除，采用小篆，这就是一次正字。
篆字演变为隶字，也是一次正字。
从居延汉简来年，“马”字快速简写有很多种。
下面不写四点写三点，甚至写一点；或上半部加以省简。这还是一个地方的草化，手写体往往有地方特征，如以全国计，那写法就更多了。这事实证明需要正字，将草字的规范建立起来。
草字的规范，是西汉元帝的黄门令史游完成的，这就是《急就章》（或称《急就篇》）的来。
《急就章》是小学生的课本，分为三十二章，收入姓氏名字、器物百物、以及法理政治等，用章草写成。全书为韵文，或三言、或四言、或七言，以便背诵。自此之后，草字的基本结构被其规范。后世草字大抵依此为楷模，所以非常重要。
晋·卫恒《四体书势》说：“汉兴而有草书，不知作者姓名。至章帝时，齐相杜度，号称善作。”这位杜度，是草书大家。
大批人从小开始读《急就章》，写草字，当然会出现草书好手，超越其他人。
张怀瓘《书断》记述了两个故事：
“后汉北海敬王刘穆善草书，光武器之，明帝为太子，尤见亲幸，甚爱其法。及穆临病，明帝令为草书尺牍十余首，此其创开草书之先也。”
光武帝是东汉的开创者，第一位皇帝，第二位是汉明帝，第三位是汉章帝。
光武帝是刘穆善草书，受到器重，刘穆病重，明帝还命令他写草书尺牍，这是由使用草字走向欣赏草书的关键一步。
“至建初中，杜度善草，见称章帝，上贵其迹，诏使草书上事。”
接下来第三位皇帝汉章帝时，杜度草书声誉鹊起，汉章帝甚至下了命令，杜度上书时必须写草书。通常臣子上书当然要用正体，用草书是特例。
你想，三位皇帝这样重视草书，那对全国有什么影响？那必定是写草书上的人越来越多。
我画了个表给大家看一下：
西汉元帝时，史游整理草字，编成儿童字书《急就章》。光武、明帝时，北海敬王刘穆善草书，草书步向艺术化，所以受到皇帝的重视。汉章帝命令，杜度上书，要用草书写。
这些都是章书，章草的规范可推到史游编《急就章》，而所谓“此其创开草书之先也”的意思，是章草有了社会地位，引出全国性的草书风潮。
汉安帝建光元年（1211）许慎《说文解字》完成，他在《说文解字叙》列出秦书八体，最后加了一句，“汉兴有草书”。作为汉代的一项成就，没有人可以漠视草书。大约在汉灵帝时，张芝把章草发展到今草，草书进入第二阶段，这跟当时行书、真书产生有关。从这张表可能看到，汉朝上下非常重视草书。当时使用两种字体，正体是隶书，包括古隶和八分，手写体不是像现在这样散漫的，而是整理出一种规范写的草书。许多儿童上学读书，是正、草书并学的，典籍中记载很多，我这里不详举了。
简言之：
要学草书上，第一步先要识草字。
草字的课本，两千年前古人已经编好了。
这就是史游《急就章》。
史游那时代还没有用纸，原作已不可见，好在有汉末皇象临本，可敷应用。读过、写过马上就识草字。
今草的基本结构，和章草差不多，即使你想学今草，《急就章》还是基础。避不开，逃不掉。
1.3.草法
有不少人写草书是查字典的，然后照着描。这个方法很不可靠，譬如说这五个“来”字，请仔细看看，你准备照哪一个描呢？
这些字来自大名鼎鼎的书法家，但风格非常不同，放在一张作品中是不行的，那作品会变成大花脸。
我现在不是讲风格，是讲草法。草法可说是研究草寄出了的基本结构之变化，创造艺术结构。简单地说，草法是研究草字的大圈的。
梁·瘐肩吾《书品》说：“草势起于汉时，解散隶法，用以赴急，本因草创之义，古曰草书。”
注意这里关键词是“解散隶法”，怎么个解散法？
以“來”字为例，隶书“来”有的时候这样写的，中间是一个十字势，剩下三个人字形，交争势。草法省去一个“人”，其余两个组成飞带势，这样就得到一个草字“來”。
这个“来”跟隶字完全不一样，它拆散了隶字的基本结构，然后按照使转的原则组字，所以叫“解散隶法”。
顺便说说，草字本身没有部首，只有笔势。所谓草书字典，是先查正体，草字归入正体之下。
孙过庭《书谱》说：“草乖使转，不能成字”。
“乖”是违背的意思，草字由使转组成。没有使转，就没有这个字了。
六级课程我讲隶法时，也讲到“来”字。“来”字中间的两个小“人”字，可能打通写，变成两点一横，结果产生了一个新的“来”字写法。这是隶法，隶法是从点画角度考虑的。而草书中“来”字和处理，是从使转角度组织的。其结果是得到完全不一样的“来”字，这是草法。
隶法所得还是一个隶字，草法所得跳出隶字规范，成为另外一种字体，所以说这是“解散隶法”。
隶字不用使转来写，而草字必做使转。
回过头来看刚才五个“来”字：
《急就章》的“来”，十字势加飞带势，是标准写法，也就是这个草字的基本结构。
王羲之、张旭这两个“来”字，一短一长。长短只是改变风格，没有改变大圈，草法是一样的。
孙过庭写飞带势，第一撇移到右旁，填充右旁的空白。这算不算改变大圈呢，他变换了飞带势，但从结构上看，还是两撇一捺，可说是飞带化势，所以取势没有改变，基本结构跟《急就章》一样。
智永这个“来”字，是十字势加交争势，看起来像“木”字，这是改变了大圈。
所以前三家的手法短一点、长一点、向右移动一撇，取势不变，只是风格之变。而智永是改变笔势，大圈更新了。可说是新的帖体，今草常比章草有更简洁的写法。
智永改飞带势为交争势，在《真草千字文》中不止一例。
如“成”字，取势是马桩势加飞带势，智永写单个“成”字，也是这样取势的。但他写“诚恳”的“诚”，右旁的“成”用了交争势。改变了取势，可以说是草法不同。
帖体、帖写本来就是书法上的艺术变换，草书上手法尤其灵活和丰富。
一个草字，要知其所以来，又要知其所以变。否则就没有创作的自由，这就是草法的重要性。
简言之，
草字是根据使转组织的，用势组成字。
所以看一个草字，要看民生笔势。
写草字，就是行走笔势，这是大圈。
各位现在可以知道，二级课程识势是一个基础。不了解笔势，就看不懂大圈，也就没法学草书。
现在网上有很多书法字典，查找很是方便。如找一个“华”草字，一秒钟就找出来了。
但这些字典，只是罗列资料，都没有解释笔势；而且经常会搞错，如米芾这个“华”字是行书不是草书。
行书的基本结构来之于隶字，它没有解散隶法。所以使用时要留心，不要被它误导了。
什么事情都要先弄清楚基本概念。基本概念糊糊涂涂，走下去错误就会越来越多。
二.草书
以上讲的是草法，这里讲草书。
草法是文字结构，解决对不对的问题。草书还要加上技法，解决好不好的问题。
下一堂继续，谢谢。
草字的产生。
草字的整理：《急就章》。
草法：用使组织点画。
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