剪报：《批评孩子六个一》(王小溪)(见《健康时报》2004年8月12日总第232期第11版)“避一避：批评孩子不能伤其自尊心，因此应尽量避免当众训斥，事过之后再找他‘理论’。缓一缓：当孩子在气头上时，家长最好先别理他，故意冷淡他，让他反思再说。激一激：根据孩子好胜心强的特点，用激将法刺激孩子，使之改正错误。选一选：选择合适的时间地点，用交谈的方式批评教育孩子，孩子在融洽的气氛中是乐于接受批评的。绕一绕：借助寓言、故事、童话等旁敲侧击，有时会收到良好的效果。笑一笑：用幽默作为批评教育的手段，能消除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育。”9xm, http://www.100md.com
体会：儿子今年读初二了，在校表现一直挺好，学习成绩也还过得去。然而在家里，我却觉得我与他的关系已不像往日那么融洽和谐了。我发现，随着他年龄的增长，他的脾气也在“长”。比方说吧，早先我指出他的过失，他会虚心接受，并马上改正；上了四五年级后，慢慢就变得懒得理你了，要么沉默不语，要么拂手而去，依然故我；上了初中后，则是“反唇相讥”，一点也不顾及当父亲的面子，常常因为一点小事搞得彼此不愉快。所以他母亲说我们“不像父子，倒像冤家”。其实我真的很冤，我说他都是为他好，可他为什么就不能领会“父母之心”呢？不久前，我在一本书上看到，孩子从十一二岁开始进入成长的转折期，这个时期孩子的自主意识增强，逆反心理最强。原来，正是因为我不懂得这一规律，沿用以往的教育方法，才使儿子不仅不欣然接受，反而产生顶撞心理，结果起到了反作用。我终于明白了，对人要有宽容心，对子也要有颗宽容的心。古人说：“子不教，父之过”，而我认为：“教不妥，父之过”。《批评孩子六个一》一文，讲得有理有据，使我有种豁然开朗的感觉，它使我科学教子“有章可循”了。我相信，只要我在日常生活中能时时活学活用这教子“三字经”，那么我和儿子的关系定能“柳暗花明又一村”。
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