不久前的一天,我受邀来到位于北京昌平区凤凰岭下的春之谷感官艺术中心,参加iYouth组织的春季冷餐会。
远道而来的Frank Ross是德中教育学会会长,体验教育专家,从事体验教育工作30年了,他首先给大家介绍了德国体验式教育的精髓。
Frank Ross 先生
他说,德国体验教育的核心是“我”、“你”、“它”的关系,其实就是培养孩子的个人能力、社会能力和方法技巧,是重视孩子“全人发展”的教育。
iYouth的董灵老师担任翻译,后来董老师自己也发表演讲:详细介绍了iYouth在中国的过去和现在。
董灵老师
董灵和宋军都是当年的留德中国学生。2008年开始,决定身体力行把德国优秀的体验式教育引入到中国。“把德国最好的教育展示给中国孩子们,再把中国最美的一面呈现给德国孩子”。这是他们创业的初心,也是引领他们克服困难,不断前行的那束光。
我大概在一年多前认识宋军和董灵老师,后来也到他们位于北京军都山滑雪场的夏令营探访过。我知道,这十年来他们有的时候也会遇到挫折,也有不被家长理解的时候,但是他们一直没有停下前进的脚步。
现在董灵老师欣喜地告诉我们,他们已经和春之谷,就是我们所在的这家北京华德福学校达成合作意向,将把iYouth的中德素养教育学院落地这里,今年的夏令营准备在这里举行。
“从窗外看出去,现在是一片空地,但不久以后,这里将逐渐完善成一个营地。我们准备让参加夏令营的孩子自己亲自动手,修建营地设施”,董灵老师兴奋地说。
那天,我和参加活动的孩子们亲手把一棵已经有花苞的海棠树种下来,不久这棵树将开花。接着我们参观了春之谷感官艺术中心,这座房子真的是孩子一点一点自己盖成的。
营地感官公园学生作品——蜗牛房子
重视动手能力和实践教育,这是德国体验教育的精华:让孩子在体验活动中去学习,经过思考,变成他的经验;经过实践,这个经验变成他的认知,指导他的行为,周而复始。
“让教育自然发生”,让孩子在大自然的环境中去学习,这是德国人推崇的。不管是夏令营和冬令营,iYouth都希望让孩子们在自然的环境中,通过游戏活动引导孩子去认识自我、锻炼成长和与周围朋友建立连接。
学生手绘墙体作品——月亮
因为“人不能被教育,人只能自我教育,教育是点燃,不是灌输”,董灵说。
为了更好地掌握德国教育的精华,并把德国教育的精髓引入中国,董老师今年将回德国,攻读教育学专业的硕博连读。
iYouth在中国推行德国体验式教育,许多家长信任和支持,但有的时候遇到最大的阻力也是来自家长。
有的中国家长不能接受营地的简陋;当孩子遇到一些挫折和伤害的时候会非常心疼,而这些可能是德国体验式教育所不能避免的:与人为的环境相比,他们更重视真实的教育,让孩子在真实的环境中去学习,在挫折中成长。
宋军和董灵的大女儿现在就在春之谷华德福学校读书,学校旁边就是农村。孩子需要自己干一些农活,自己去小卖店买东西。“在小卖铺里面和老板讨价还价,把东西碰到地上,小卖铺的老板会骂他,这些都是真实的生活教育”。
宋军和董灵自己也是普通的父母,他们认为回归生活本真的教育就是要培养孩子的主人意识,让TA意识到,自己是生活的主人,需要自己去面对真实的生活,去面对困难和克服困难。这也许比单纯的知识和考试更重要。
“德国人看问题比较透彻,他们想得很多,反思得很多,所以,德国教育看起来相对不热闹比较慢。但确实贴近教育本质的教育:重视自然和孩子的链接,重视规则,重视根据每个孩子的特点提供合适的教育。”
“德国政府不遗余力地推动学校、家庭和社会教育,德国人家庭观念很重,重视对儿童青少年的引领和陪伴,这是德意志民族素养高的一个重要原因”,宋军老师说。
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