2018年9月7日下午，建平实验小学数学组全体教师在枣庄校区观摩教室，开展了本学期第一次数学组教研活动。虽然这是开学第一周，老师们工作非常忙碌，但教研活动的质量丝毫不打折扣。本次活动由数学学科主任齐蓓丽老师主持。
首先，由各个年级的数学教研组长进行上学期期末数学测试情况质量分析。
一、二年级田桦老师和李璟老师分别介绍了组内学生数学学习状况。
三年级朱萍老师通过数据比对，发现班级之间应用题答题情况差距较大，她认为以后教学中应对应用题进行反复系统的训练，着眼于培养举一反三和思维的灵活性，在编排练习时可以进行对比训练、一题多变训练和一题多解的训练。四年级邱晴老师结合错题对应的知识点，给出了改进措施，她指出平时教学中要注重细节，理清思路，可以利用假期安排学生制作思维导图，理清数学知识的脉络。
五年级麦健老师经历数据分析后，发现总体上学生呈现逐步上升趋势，但也存在两级分化。在概念中，尤其是关于较复杂的组合图形题、体积与容积的实际生活问题，学生还存在较多的问题。反映了平时教学中对于生活应用的理解和推广还有很大的探索空间。
五位教研组长的分析各有偏重，各有特色，也让老师们对各组的数学教学情况有了清晰的了解。作为教师，教然后知不足，相信老师们对未来教学中有了各自努力的方向。
除了各年级有针对性的质量分析，本次活动还邀请了三位分别在计算、概念和应用方面教学效果突出的优秀教师进行经验交流。
陈丽君老师指出计算教学要重视算理和算法，要想提高计算的正确率，可以从以下几个方面着手。1.杜绝显而易见的错误。2.加强练习，打好扎实基础。3.培养认真审题的习惯。4.养成认真打草稿的习惯。陈老师总结了计算教学的18字“小锦囊”：讲方法、重技巧、养习惯、常练习、激兴趣、树信心。
邓洁老师结合自身课堂教学经验，将一个个数学小故事娓娓道来，邓老师总结出概念教学中要做到以下几点。1.透，即讲解透彻。2.俗，即通俗易懂。3.串，构建概念的网络体系，深化概念本质。4.变，不断变换呈现形式，改变非本质属性。概念教学一直是教学中的难点，细细听着邓老师的分享，无意间给在座的老师们打开了新思路。
候君如老师针对应用题教学分享了几点心得。教学中，可以利用一些小技巧，如：圈、划。可以采用“联想法”引导学生进行推理、想象，可让学生找出题中关键词来引发联想，以弄清题中的数量关系。在订正练习时，也应重视让学生进行口头分析。教无定法，作为一名数学老师，要从多方面引导学生，学生的思路越清析，解题方法也就越丰富灵活。
最后，樊老师对本次数学组教研活动做了总结。数学学科组是一个活泼、团结、互助、严谨的教学团队，大家的目标是一致的，都是为了学生更好的成长。沈校长也对全体数学老师提出了殷切的希望，鼓励大家再接再厉，在继承数学组已有的优秀传统的基础上勇于实践、勇于创造，在教学上有更大的收获。
这样一次高质量的教研活动，为数学组的持续发展注入了一股强大的动力。相信老师们各自都有了新的思考，我们一起携手并进，取得更优异的成果。
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