2020年4月13日,根据县教育局的统一安排,我们告别史上最长的寒假,回到阔别已久的校园。从神兽归山那一刻起,全校师生就投入了正常的教学工作中。
当然,尽管疫情已接近尾声,做好疫情防控仍然是一切工作的重中之重。诺大的校园,卫生整治工作尤为艰巨,作为祁阳县建筑面积最大的一所乡村中学,这里最不缺的就是空旷。
奉献青春挥洒汗水,与学校相依相伴近30年,一个个风雨兼程的日日夜夜,使我认识到:在乡村有让我感动的淳朴,也有愚昧无知让我哭笑不得的另类。
各式各样的原生家庭抚养着参差不齐的幼苗,作为老师你得对症下药因材施教。当然,孩子多了有时会顾此失彼,照顾不周也是难免的。
我不否认,遇到一个好老师也许会改变一个孩子一生的命运。但一个孩子的成长关键还在于自己,无论是父母还是老师都给不了孩子们想要的未来。
这些年,很少有老师教孩子课本以外的知识,我们灌输最多的是努力学习,考出高分,因为每个老师都逃脱不了现行体制内唯分数考核评价的宿命,从某种角度上讲,老师成了培育考试机器的工具。
时下,形形色色的考试定位各位学校排名,使追求成绩成了学校教育的终极目标。
这使得老师们平时教学中很少顾及孩子的情感体验,很少疏导孩子的心理问题,很少与孩子谈论教材以外的育人之道。
功利性的追求考分、办学成果,以及琳琅满目的荣誉奖牌,只为证明自己是如何的优秀。
学校是孩子进入大社会之前的小社会,在这里学习生活必然也有它的潜规则。坦率地说,我不赞同一些专家提倡的什么赏识教育,快乐学习。
因为学习是一项循序渐进的过程,很苦很累,怎能以享受快乐的态度来对待?在学校不吃苦,将来进入社会面临残酷的竞争就得吃更多的苦,你不努力就得落后被淘汰,何来的赏识与轻松?
达尔文的“优胜劣汰”生物进化论用到学校照样可行。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,孩子们,山还是要自己爬,海还得自己涉,即使孤独一人也要一步一个脚印往上爬上去。
只要方向没错,哪怕没有鲜花和掌声也得坚持,我相信你们的坚持终将会换来你想要的那份美好。
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