撰文：邓艳萍
总编：陶阳阳
美指：翔超超
曾经，很流行问幸福，有记者汗流浃背地扛着摄像机，满大街地问：你幸福吗？其实，幸福本是自己心里的冷暖，问别人干嘛？但幸福，又确是人生的头等大事，不可不学。教书半生，一茬又一茬的孩子毕业了，目送他们远走，心里总觉欠他们一课，这一课，就是幸福课。
-幸福是什么-
幸福就是那个最简单，但又最难握住的东西。追名逐利的一生，未必幸福；淡泊出世的一生，也未必幸福。幸福那汪泉，是清是浊，泉眼都在心里。
周国平谈幸福，说幸福有两件，一是做喜欢的事，二是和喜欢的人在一起。哈佛有个名叫沙哈尔的讲师，他开了一堂极受欢迎的选修课——幸福课。说起开课的初衷，他说：“我曾不快乐了30年，我的幸福课就是和学生一起探讨，为什么我越来越富有，却越来越不快乐。”沙哈尔给幸福下了一个更为简洁的定义，借用于丹的话，就是——找到心灵所需要的快乐生活。
-他们学会幸福了吗-
人生不过百年，上完大学要十九年，考研读博另计。读书破万卷之后，有人学会了求取功名兼济天下，有人学会了遥控卫星测绘地球，但他们学会了如何幸福吗？
在中国，孩子的一生是仰望目标的一生，他们根本无暇思考如何安顿当下的自己。少年苦读，青年求索，中年奔波。所以，许多人把幸福寄托在晚年，待功成名就之后，他们的梦想不过是——觅一处田园种花养草，过上农夫的生活。
-人生若不幸福，世上白走一遭-
从小，我们就背负了许多光荣的使命，宣誓报效祖国，改变世界，拯救银河。却从没有人号召我们，要一生幸福而安稳的过活，何其可悲！
关于幸福的意义，我最欣赏哲学家费尔巴哈的话：人活着的第一要务就是使自己幸福。是的，若这一生都没有握到幸福，便是在世上白走了一遭。我们尚可以白走一遭，孩子不能白来一趟啊！
-我们还欠孩子一堂幸福课-
学生的课业真不少，语文学阅读写作，数学学算术几何，思品学爱国守纪。我们教会了他们应试备考、答题解问，却还欠他们一堂幸福课。而这一课，才会面临真正的人生大考！
也许，在中国人的普遍意识里，只要努力学习，考完重点上名校，下一站，就叫幸福！当孩子们走出象牙塔的那一天，才发现——书是读完了，幸福还没来。
-请给幸福开个小灶-
既然，幸福不是课，请给幸福开个小灶吧！授业之余，劝勉他们先要安身立命，而不只是出人头地；启蒙他们还应懂点老庄哲学，而不只是求取功名。语文，也要教出幸福语文。比如，读罢陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，顺便讲点乐活智慧比咬文嚼字更有意思。
朱小蔓说：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。是的，我们都有责任，让孩子们在最纯真的年华里，懂得幸福的意义，并拥有创造幸福的能力。
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