撰文:邓艳萍
总编:陶阳阳
美指:翔超超
曾经,很流行问幸福,有记者汗流浃背地扛着摄像机,满大街地问:你幸福吗?其实,幸福本是自己心里的冷暖,问别人干嘛?但幸福,又确是人生的头等大事,不可不学。教书半生,一茬又一茬的孩子毕业了,目送他们远走,心里总觉欠他们一课,这一课,就是幸福课。
-幸福是什么-
幸福就是那个最简单,但又最难握住的东西。追名逐利的一生,未必幸福;淡泊出世的一生,也未必幸福。幸福那汪泉,是清是浊,泉眼都在心里。
周国平谈幸福,说幸福有两件,一是做喜欢的事,二是和喜欢的人在一起。哈佛有个名叫沙哈尔的讲师,他开了一堂极受欢迎的选修课——幸福课。说起开课的初衷,他说:“我曾不快乐了30年,我的幸福课就是和学生一起探讨,为什么我越来越富有,却越来越不快乐。”沙哈尔给幸福下了一个更为简洁的定义,借用于丹的话,就是——找到心灵所需要的快乐生活。
-他们学会幸福了吗-
人生不过百年,上完大学要十九年,考研读博另计。读书破万卷之后,有人学会了求取功名兼济天下,有人学会了遥控卫星测绘地球,但他们学会了如何幸福吗?
在中国,孩子的一生是仰望目标的一生,他们根本无暇思考如何安顿当下的自己。少年苦读,青年求索,中年奔波。所以,许多人把幸福寄托在晚年,待功成名就之后,他们的梦想不过是——觅一处田园种花养草,过上农夫的生活。
-人生若不幸福,世上白走一遭-
从小,我们就背负了许多光荣的使命,宣誓报效祖国,改变世界,拯救银河。却从没有人号召我们,要一生幸福而安稳的过活,何其可悲!
关于幸福的意义,我最欣赏哲学家费尔巴哈的话:人活着的第一要务就是使自己幸福。是的,若这一生都没有握到幸福,便是在世上白走了一遭。我们尚可以白走一遭,孩子不能白来一趟啊!
-我们还欠孩子一堂幸福课-
学生的课业真不少,语文学阅读写作,数学学算术几何,思品学爱国守纪。我们教会了他们应试备考、答题解问,却还欠他们一堂幸福课。而这一课,才会面临真正的人生大考!
也许,在中国人的普遍意识里,只要努力学习,考完重点上名校,下一站,就叫幸福!当孩子们走出象牙塔的那一天,才发现——书是读完了,幸福还没来。
-请给幸福开个小灶-
既然,幸福不是课,请给幸福开个小灶吧!授业之余,劝勉他们先要安身立命,而不只是出人头地;启蒙他们还应懂点老庄哲学,而不只是求取功名。语文,也要教出幸福语文。比如,读罢陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,顺便讲点乐活智慧比咬文嚼字更有意思。
朱小蔓说:教育的目的,应该指向人的和谐发展与终身幸福。是的,我们都有责任,让孩子们在最纯真的年华里,懂得幸福的意义,并拥有创造幸福的能力。
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