一、建立规则的目的：
1. 保证孩子更安全的做自己想做的事。
2. 帮助孩子能够健康地成长，建构和谐的人格。
3. 让孩子了解，事物与事物之间，人与人之间，自然与环境之间都是有边界的。
4. 最终形成自律。
真正的自律是孩子知道:
a.这个事情对我是好的，我愿意努力做这个事情，b.这件事跟我的年龄段又匹配的
4．通过遵守规则让孩子感受到自己变得更好，提升自我认知和价值感
二、不同年龄阶段的人格特点和规则建立方法
（一）0-3岁
发展自己与自己的关系，发展自己的内在，发展外部人对我的照顾时我如何对应，对规则没有概念，过多的规则是打扰
1．建立规则的方法：
1）不影响道德 健康 安全的前提 不给予规则
2）建设规则 不用各种说明 清晰简单明确的给到
3）给到规则 孩子哭 因为行为不被认可 家长需要抱着他 表示共情 认同他的情绪 协助梳情绪 但是不意味着这个行为是可以的
孩子明白 我的行为虽然不被允许 但我的挫败感的情绪是被接受的 明白爸爸妈妈爱我 我的行为和我自己本身的被爱是分开的明白爸爸妈妈对我行为的设限，最终情绪过去
4）给孩子规则前 家长先确定自己要不要给孩子这些规则 反倒是成人过于纠结追求完美
孩子知道家长摇摆的情绪
2. 切忌：分散注意和恐吓
（二）、3到6岁 ：
发展良好的人际关系，即社交，开始在意别人对他的想法，是否认可自己，开始显现出自己特有的气质个性
1．建立规则的方法：
1) 让孩子发现这个规则跟他自己是息息相关的，
2) 让孩子明白这些规则的建立是能够帮他带来良好的人际关系的：
用这样的方式去处理这样场景的时候，他很快会得到青睐；清楚地知道我要怎么做，是让别人和我都好
3) 在积极的聆听和陪伴中帮孩子梳理规则，让孩子有参与感，由内而外的萌发：
和孩子坐下来能够去聊，发生了什么？爸爸觉得怎么样？然后我们希望能有一个怎样的规则给到孩子。
4） 给孩子规则前 家长先确定自己要给孩子哪些规则 注意前后统一
2．切忌：
1) 以权威、命令、管制、指责的方式给孩子的行为建立规则
2) 让孩子为避
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