【第5讲】
准备与训练
你好，这里是刘哲说法，我是刘哲。
今天我们来讲即席表达课的最后一讲，准备与训练。
之所以放到最后来讲，主要是需要大家在了解即席表达的基本特征之后，才能有针对性的进行准备和训练。
之前我也提到过我会通过脱稿出庭的方式进行训练，但是如何对脱稿出庭进行准备呢？因为这与念个出庭意见书并不是一回事。
其实也没有什么神秘之处，那就是需要更加亲历性的去办案，你要自己熟悉案件。仅仅靠助理阅卷打报告，你是不可能有底气脱稿出庭的。你必须亲自完成所有的办案细节，即使报告是助理帮助打的，但是核心的处理意见应该是你的。你对案件的关键证据和整体的事实脉络要非常熟悉。
我对事实的叙述始终是非常强调的，在审查报告的案件事实部分，经常要写上十几页。我就是要通过形成非常精细的事实网络，来倒逼自己把证据彻底搞清楚。如果哪一部分没搞清楚，要么就是自己没研究明白，要么就是这个案子本身有漏洞。就需要补充相应的证据。
对于暴力犯罪，如果能有现场录像的话，那就是对案件过程最客观的记载，比多少证言都可靠。只是由于角度、清晰度的原因，现场录像经常无法记载全貌。
有一个故意伤害的案件，上诉人辩解很多，就强调自己在冲突之初吃亏的方面，强调自己被侵害的一面。对自己在扎死被害人的过程中的作用，始终以酒后记不清为由，闭口不谈。而由于现场的过程发生得太快，虽然有些人也看见了，但是总体比较笼统。笼统强调他行为的存在也行，但是如果不能充分描述行为的细节，就不能让上诉人和旁听的人员充分信服。即使这个案子能够维持，但是在他们心目里还是会悬念。上诉人自己也许知道的比较清楚，但是他的家属当时并不在现场，如果就这么结束，恐怕还会以为司法机关冤枉了一个好人。这样的效果并不够。
而在这样的庭审中如果念出庭意见书的话，会让观众反感，以为我们是硬说、硬定，念稿子反而成为不负责的掩饰。所以一定要采用脱稿的方式，将案件细节充分的呈现出来，改变观众的认知。
原来一些老公诉人跟我说，你出庭就是为了说服法官。现在我发现仅仅说服法官是不够的，还要说服公众。即使旁听席没有多少人，还可能有更多的人会看直播和录播。必须让每一个看过这个庭审的人都信服，这才能达到出庭的目的。不能让庭审之后，大家的心里还留下大量的悬念，或者完全不相信控方的意见，即使法院仍然判决，出庭的效果也是大打折扣的。
带着这个想法，我仔细审查了这个远视角，又非常模糊的现场录像。看了五十多遍。根据行为特征与言辞证据相互对应，先辨认出了一批人，再使用排除法，慢慢将上诉人辨认出来。然后仔细研究上诉人在全案的行为过程，明确其在扎人过程中的重要作用。
最后，在庭审上，上诉人还是辩称自己才是真正的被害方，之后把人扎死的事情跟自己毫无关系，上诉人的家属也来了很多，投来的眼神好像也在说，你要给我们一个交代，你们是在冤枉好人啊。
我在法庭上，用一连串具有画面感的语言描述了整个行为过程，双方因为挪车起了冲突，上诉人一方吃亏了，被推倒了。这时双方也就被拉开了，现场本来趋于平静。但是此时，上诉人站起来推打被害人，还打不过，这时被害人的大哥从饭店里出来，用刀过来扎被害人。上诉人推，他大哥用刀扎，被害人步步后退，被逼到一个柴火垛上，被扎得坐到上边。后来就躺下了，扎人的大哥以为完事了，转身要离开。没有想到被害人非常强壮，竟然又站起来往前扑，上诉人先发现这个情况，又把被害人按倒在柴火垛上，让大哥继续扎，而且在扎的过程为了防止被害人再起来，上诉人就这么一直按着，以方便大哥继续扎人，直到被害人再也起不来了。这一过程被现场完整的记载下来，并有其他证据可以佐证。
听到这些上诉人也低下了头，家属的眼神开始收敛回来，好像已经看过了现场画面，明白了自己的家人并没有被冤枉。
这个时候即使播放录像也无法起到这个效果，因为录像看得并不清楚，这个时候即席发表的语言，发挥了重要作用。我不仅通过语言产生了画面感，而且由于始终有眼神交流，我脱口而出，又非常连贯流畅地描述事实，这本身也增强了内容的可信度。这就是即席表达的意义。它让人能够听进去，能够真正产生说服力。
实际上脱稿出庭就是倒逼我们更加精细的审查，更加注意案件的漏洞，实在定不了的案子也不要硬定，其实是一个提高案件质量的过程。
当你能够解决了案件所有风险点，你也就为脱稿出庭奠定一个坚实的基础。
02
讲课又有点不同，不仅是准确性，还需要更多的丰富性和创造性。因为课程主题往往是有一定开放性的。与案件这种固定事实、固定证据的范围很不同。
讲课的差异往往体现于讲授者的功底，同样一个主题你如果可以旁征博引是一个讲法，如果仅就题目论题目也是一个讲法，只是会让大家觉得干巴巴。为了避免干巴巴，很多老师就有了一桶水的理论，就是你有一桶水，你就很容易拿出一杯水。意思就是作为老师要有更丰富的知识体系。
这个思路是对的，但往往是在有教案和教科书的辅助下完成，这个时候一桶水好像就够了。
但是如果你要完全脱稿讲就不够了，因为你能够随时调用的知识是十分有限的，你可能就需要一缸水，这个时候你只要晃一下，可能就会一杯水晃出来。也就是你可以在不经意之间就能拿出一杯水的知识，这个时候观众就会感到一种轻松自如、信手拈来的感觉。这时候你才能有底气叫脱稿讲课。
而且也不是写讲稿再去背那么简单，因为你背不下来，忘词怎么办？而且现场需要调整，扩展怎么办，你得有大量的知识可以调用。而且那些知识一定必须是融化于心的，随时可以脱口说出来的东西。这样的知识不是简单学到的，而应该是写出来的东西。
所以真正的即席发言准备是从写大量的文章开始的，不是一两篇文章，而是按着一个主题写一系列的文章，这样对一个领域的知识你才能系统化。写作是一个知识系统化的过程。
因为这两年我写的文章多了，大概有一两百篇文章，很多点我都触及过，甚至十几二十篇的深入研究过，我的知识框架就会越来越丰富。我在讲课的时候说的每一个点，都有支撑，我都写过文章，研究过，甚至提出了一些新的观点，有些还转化为制度机制，因为我在讲的时候就比较容易扩展。
事实上，文章就是即席发言的底气。
因为时间的关系，我几乎每次都没有单独的时间来备课，几乎都是在启程出发的路上来备课。备课的方式也比较简单，就是带着自己已经出版的书以及尚未出版的书稿，在路上再看一遍。想着要讲的主题，看看能不能激发出什么新的火花。往往到了地方，就会有一个基本的框架出来。再与主办方对接一下，了解一下人员组成，征求一下学员对讲课的需求，这样就可以更有针对性的对课程结构进行设计。
慢慢熟练之后，还会对开场、高潮、收尾进行有意的控制，会考虑如何让观众先进入状态，也会考虑如何在意犹未尽中结束，将合适的案例安排在适当的地方。所以虽然看起来我不经意提到了一些案例，其实可能是有意安排的结果。
让人察觉不到的准备和设计，才是真正充分的准备吧。
其实，即席表达也没有什么神秘，它是在从听的角度考虑说的一种用户思维，是知识系统更加实质和充分的认知模式，它也是一条更艰难的成长进化之路，就看你愿不愿意选择和坚持啦。
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