浅谈幼儿英文歌曲教学

在英文歌曲教学活动中，很多教师由于缺乏教学技巧，往往使幼儿陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容较复杂的歌词，幼儿更是无从适应。幼儿承受了对歌词记忆的负担，就自然削弱了对歌曲学习的兴趣。有效地利用英文歌曲的教学方法和策略就显得尤为重要：

　　一、用故事记忆歌词

　　我们都知道，故事对幼儿有着巨大的吸引力。我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有情节性的歌词内容编成小故事讲给幼儿听。例如《FUN FOR KIDS亿童幼儿英语》第6册的歌曲 Trick or treat就是这样一首具有故事情节的歌曲，它描述的是万圣节当夜，一群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”跑到邻居家的门前，威吓般地喊着：“要恶作剧还是给款待”、 “给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到，他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。刚开始教授这首歌时幼儿并不是很喜欢，可是当我们将歌曲改成生动的英语故事时，幼儿就会听得津津有味。增强了对歌曲的兴趣并乐于记忆歌词。

　　二、用图画记忆歌词

　　在歌曲教学的时候，图画也是很好的工具。它可以将歌词内容表现出来，启发幼儿通过画面记忆歌词，就像学习第2册歌曲Two little eyes时,教师也可以通过在黑板上依次画出五官的方式让幼儿理解记忆，也可以让幼儿跟着教师一起作画。在画面的帮助下，幼儿通过用眼看、耳听、脑记，多种感观参与学习。这样启发以后，幼儿曲调唱得对，歌词记得也很准。

　　三、用TPR动作记忆歌词

　　好动是幼儿的天性，无论是说话还是唱歌，幼儿常常都是以动作来表达自己的意思。根据这一特点，我们可以通过TPR动作来帮助幼儿记忆歌词。对于幼儿来说，第8册歌曲 “Go to bed”歌词词组较多，记忆起来有些困难。但是，利用TPR动作就可以达到意想不到的效果。让幼儿与自己的小伙伴一起表演，积极性也特别高，即使性格内向的孩子也乐于参与其中，这样，歌曲教学就可以达到很好的效果。

　　四、用表演手偶剧的形式记忆歌曲

在歌曲教学中我们要不断变化教学的形式，根据不同的歌曲内容来选择不同的教学方法。如第1册歌曲Finger family，这首歌当中有五个角色，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝，由于人物较多可采用手偶剧或指偶剧表演的形式，这种形式对幼儿来说没有太多的负担，有的只是轻松与愉悦，幼儿当然喜欢，教学当然进行的很顺利，效果也自然很好。