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您听过这样的话吧：“咱们这套拳，一百〇八招。他们练的只有一百招，不全！”或是：“本门一共有拳路十趟，副拳十趟。他才会几趟？功夫怎么会好？一定是冒牌的！”
本是好武的同道，却常有因此而争吵、忌恨的，甚至于弄得门派或是学校之间反目成仇，纷争不断。
其实，用套路的多寡来鉴别门派的真伪，是不可靠的；以动作的数目来较量套路的高低，也是不合理的。因为，武术的精华不在套路里面，而是在于：功法——锻炼自己，技击——应付他人。
习练套路，不过是功法的推算与技击的演习。其中有功法，套路便能助人进步；其中有技击，套路也才具有意义。
编串套路、传授套路，是教学的一种手段。学生练成了，得到的是锻炼的功法与防身的技击，不是套路。
习武有成之后，若仍记得所习的套路，用以接引新人、传播武术，当然是既现成又美好的事情。如果不记得旧习的套路，或是不满足于原来的套路，就予以修订，或另编新套路的，也是所在多有，理所当然。
有时，更因特定的对象与教学的需要，必须配合以专用的、特殊的套路。哪能呆板不变，强迫以人殉拳？
由于套路在武术中的地位与功能如此，今日流传下来的套路，极少有结构谨严如古典诗词、艺术品的，反而大多是山歌、野讴，风格漫无拘检。因为体制松散，加工容易，于是面目就多，变易乃大。
我们学了一门一家的套路，奉为经典，是不知天下之大的井蛙之见。我们坚守一家一门的练法，不做开放的访求与比较，是自弃于进步求精的“牺牲短打”。
套路不但是可以练来不一的，而且是应该视训练的需要、表现的需要与风格的需要，而不可以千人一面的。更何况还有极大数量的套路，是从前的教师为了谋生而随意编串以延长教学年月的不得已，其中尽多山重水复的动作，却无柳暗花明的启发呵！
徐纪
徐纪，台湾东吴大学中国文学系、台湾师范大学国文研究所毕业。曾在台湾师大、师专等学校体育系任教十年。任《武坛》杂志总编、社长，武坛国术推广中心教练、主任。
旅居美国二十年，创立止戈武塾，于日、德诸国设立分塾。
曾入选“全美十大高手”“美国黑带名人堂''美国功夫名人堂”“美国武术名人堂”等。2007年被评为“世界十大武术名家”，2008年被评为“世界武林百杰”。
致力于传统武术现代化及尝试建立其个人“武术学”之系统工作。
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