2018年12月28日下午6:00，夜幕降临，新清华学堂门口排起了长队，从正门口一直到50米开外的台阶上排了两排队伍，他们当中有小孩、有家长、有清华校内学生、也有从校外慕名而来的听众，只为了来听——“人文清华讲坛：黄德宽专场”的讲座。
（新清华学堂门外排队等候入场的观众）
高先生是清华大学图书馆的一名工作人员，这次带着在清华附小上学的女儿一起来听讲座。“汉字是中华民族传统文化的一部分，学外语很重要，中文也很重要。”高先生在家里就会经常教孩子一些汉字基础知识，采访间隙，他考女儿：“除了象形，造字法有哪些呀？”让人意外的是，刚上小学一年级的小朋友很快就回答上了“会意”，“‘明’就是一个会意字，日月加在一起”，带着童声的小孩清脆地回答。
“我可佩服她了，住在东四环，工作那么忙还跑过来听讲座，这么大岁数了求知欲还是一点都不减，”张秋萍指着同行的周亚娣说道。她俩已经是人文清华的老观众了，之前还参加过格非、陈来专场的讲座。“我对汉字这个话题比较感兴趣，这些年关于汉字文化研究的书、讲座才慢慢变多，以前都比较少”，今年65岁的张秋萍毕业于北京师范大学中文系，现在是中国现代文学馆的一名志愿者讲解员，她向人文清华讲坛记者表示：“现在文字使用都比较乱，比如说‘标识’这个词，字典上就没有shí的音，只有zhì的音，但是不明白为什么大家都要读成shí。中国文字的特点之一就是多音字，如果不尊重它了汉字的特色不就少了一部分嘛。”
作为文字学家，讲座现场，黄德宽教授沿着汉字的起源、发展困境与突破的脉络向大家娓娓道来，深入浅出地讲述了汉字这一古典文字穿梭千年却依旧光彩照人熠熠生辉的发展历程。“三千多年来，汉字成功地走出了三次重大的困境和危机。汉字的历史，正体现了‘《易》穷则变，变则通，通则久’的精神。”
（黄德宽教授）
有网友通过人文清华讲坛微信平台向黄德宽教授求证认出一个甲骨文就要奖励10万元的传闻，黄教授给出肯定回答。根据中国文字博物馆官网公告，这项“一字十万”的征集活动由全国哲学社会科学规划办公室发起，参评者须撰写《甲骨文释读成果科学论证报告》，经两名具有正高级职称的同行专家推荐后，报送中国文字博物馆。甲骨文释读成果评选专家委员会将对参选作品进行严格评审和科学鉴定，奖励资金则由全国哲学社会科学规划办公室的专项基金提供。
“征集中投稿的人很多，第一轮专家选出了20多篇，第二轮专家委员会又从中选取了15篇。后来又多次开会讨论，最终只选了两篇，有一篇很好，决定奖励10万，有一篇也不错，决定奖励5万。”黄教授打趣地向现场观众提问“你们猜他们认了什么字？”之后又自己徐徐回答：“一个是‘愚蠢’的‘蠢’字，一个是‘陷阱’的‘阱’字。”黄教授一本正经讲笑话的方式逗得观众哈哈大笑。
关于为何最终只选出了两篇，黄教授给出解释，“因为一旦公布获奖名单就会引起很多关注，但如果评选出现了问题大家就会质疑，认为我们这不过是一个开玩笑的事情。”但黄教授也安慰现场观众机会还有很多：“现在还有两千多个甲骨文没认出来呢。”
（现场观众提问）
针对引起颇多公众讨论的“简化后的汉字失了韵味”的问题，黄教授给出了非常不一样的解释。“比如‘爱’这种没有心的写法宋代就有了，后来简化字吸收了这种写法。因为我们手写体只是写个大概，没有功夫去想具体的结构，只有在欣赏的时候才会细细地抠。为了书写方便，省略掉一些轮廓和偏旁是合理的。
“所以很多字不能简单地繁体和简体对照着看，说繁体字代表更多的传统文化。感情上大家出于对汉字的热爱表示不要破坏汉字，我完全赞同，但我们要放在历史的维度来看。”
汪世俊是清华附小的学生家长，这次带着自己的女儿和儿子一起来听讲座。“我觉得让孩子了解汉字的起源和发展比起死记硬背要好很多”，他向人文清华讲坛记者表示。这次讲坛现场还有来自清华附小的特殊观众，现场有近100位家长及小朋友参与。“我可喜欢语文了，了不起的汉字！”一位小朋友兴奋地说。
（来自清华附小的小朋友们）
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