走“科研兴校”之路，上学校教改新台阶
| 朝阳市第十五中学是一所规模较大的农村初级中学，现有19个教学班，68名教职工，921名学生。多年来，我校全面贯彻教育
方针，全面推进素质教育，响应时代的号召，适应时代的要求，与时俱进，始终不渝的实施“科研兴教，科研兴校”的战略，使我
校的教育改革工作取得了很大成绩。学校工作得到了领导的认可，群众的好评。现将我校在教科研工作中的一些做法和体会向领导
汇报，有不妥这处，请批评指正。
一、充分认识教育科研在教育改革中的重要地位和作用。
“科研兴教，科研兴校”是知识经济对基础教育提出的迫切要求。一个学校教育、教学工作中有了多少科研含量，在多大程
度上动用了科研力量，决定了学校是否具备适应更高一级教育需求的水平，是否具备培养适应新世纪发展所需要的人才的能力。江
泽民同志在党的十六大报告中指出：“当人类社会跨入二十一世纪的时候，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化
的新的发展阶段。国际局势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈”。这种竞争实质上是科技的竞争，是创新
人才的竞争，一个国家缺少创新能力和创新人才，就难以屹立于世界民族之林，面对 新世纪的国际竞争，我们必须坚持不懈地实
施教育科学研究，坚持创新，造就数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人格和大批拔尖人才。
二、领导重视教科研工作。
在教育改革的不断深化和发展中，我们深深的体会到：要确保科研工作的顺利实施，必须要有一个科研型的领导班子，要有
一支素质较高的科研型的教师队伍，尤其是要有一个教育科学研究的带头人——科研型的校长。我校赵悦校长早在任教导主任时就
率先进行教学改革，利用初三分流，三加一段等形式进行职业教育，先后举办了裁剪缝纫班、家电维修班、林果班和美容美发班等
，毕业学生被镇直企业全部录用，为农村经济的发展输送了有用人才。九五期间，我们组建了以校长为组长的学校教科研领导小组
，设教科研主任一人负责学校教科研工作，并大力投入人力、物力和财力，承担了国家级创新教育教育课题《创新人才培养研究》
的实验，这个实验已通过了专家验收，并在教学实践中广泛推广，有力地推动了我校的教育、教学工作。十五期间，我校又申报了
国家级课题《探究式课堂教学研究》和《网络教育与传统教育的教学方法优质互补研究》这两个课题都已顺利通过国家、省级验收
。在这些课题实验中，赵悦校长带领大家学习教育理论、探讨教育规律，主持写实验方案，亲自调查数据，帮助教师写实验报告，
定期召开研讨会，汇报会并确保科研经费的投入，从而保证了我校科研工作的顺利实施。
三、加强教师队伍培训，努力提高教师的自身素质
教师自身素质的提高是教科研得以顺利实施的重要保证，带领教师走科研之路又是提高教师素质的重要途径之一。在我校进
行《创新人才培养研究》的科研课题研究中，全校各学科教师都建立课题实验小组，在整个实验过程中，我们注重对教师实验能力
的培养，教学基本功的提高，我们的做法是：1、强化内功、提高素质（1）重点训练教师四能。即能上课——高效优质，能诊断
——评价全面深刻，能总结——撰写报告，能搞教育科研——承担区以上实验任务，撰写论文。（2）对教师进行基本综合能力训
练，如普通话、三笔字、使用电教手段等。2、以老带新，互帮互学。为了使青年教师迅速成长，我们在教师中开展新老教师结对
子活动，为老教师提供传帮带的机会，为青年教师拱建施展才华的舞台。每学期开展一次青年教师汇报月活动，让青年教师在汇报
课、评课活动中提高自身素质，提高自己的整体业务能力。3、每学期举办一次教师教育教学成果展览，展出教师们的论文、科研
笔记、实验日记、教学资料等。4、邀请教育专家、领导作学术报告，提高教师的科研能力。在《创新人才培养研究》实验的开题
会议上，邀请了市科教所邹所长做了“培养创新人才，推进素质教育”的报告，对创新教育的内涵意义，做了精辟的阐述。5、为
确保教学质量、强化课堂监控，做到把好三关、即课前准备关、上课质量关、学生素质关。由于 我们着力于教师自身素质的提高
，使我校教师整体素质有了明显提高，几年来，有三位教师被评为省级骨干教师，有21人被评为市级骨干教师，有54人被评为区级
骨干教师。
四、开展教育科研研讨活动，借鉴先进的教科研经验，在科研实验中进行尝试。
1、为推动实验研究的深入开展，课题组多次选派教师参加省、市各级课题组召开的他创新教育研讨会、经验交流会、阶段总
结会。其中我校课题组参加了省“创新能力与学科教学整体改革实验”阶段验收暨经验交流会4次，参加朝阳市教科所举行的创新
教育经验交流会2次。参加《探究式课堂教学实验研究》和《网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究》课题的开题会各一次
。
2、召开创新教育教学研讨会，举办校内研究课。
我校课题组多次参加了省、市创新教育研讨会，聆听了中央教科所、省、市领导、专家的学术报告，提高了创新教育理论水平。通
过兄弟市、校的经验介绍，学习了先进经验。我校以省、市创新教育经验交流会为契机，结合我校实际情况重点作了以下几方面的
工作。
（1）学习落实省、市创新教育经验交流会的会议精神，介绍兄弟市各校的先进经验，尤其是我市兄弟校创新教育的先进经验。多
次召开我校的的创新教育研讨会并邀请市教科所领导和区师校领导参加，各实验小组交流了经验，肯定了所取得的成绩，找出不足。
（2）举办校内创新教育研究课。几年来，我校每学期都要进行示范课——作课——说课——评课四为一休的创新教学研究活动。
学期初，由骨干教师上示范课，榜样引路。中青年教师上汇报课，取长补短，学期末评选本学期的创新教育优秀课。每年举办以教
研组为单位的创新教育教学团体赛，评选出优胜个人，优胜教研组。
校内创新教育研究活动的开展，极大的调动了教师的教学积极性，大大的提高了教师的全面素质和教学水平，一大批中青年
教师脱颖而出，成为教学的骨干、教学的尖兵。例如：李宏宇教师在他的先学法教改实验中大胆改革，为学生创设自由、宽松的思
维空间，使学生积极思考，大胆质疑，极大的激发了学生的创新意识。在他所作的《皇帝的新装》一课中，学生自由民言有疑问可
以自由起立，而不必“学生举手示意——教师允许——学生质疑”这一过程，这样大大激发了学生发问的积极性。而且老师对学生
所提问题均由学生自己作出解答,对有创意的问题给予充分的肯定。因而，中是省级优秀课，却看不出一点紧张的气氛，用市教科
所领导的话说是：“教师教得潇洒，学生学得轻松”。这种轻松民主的课堂环境激发了学生思维的主动性、积极性，为培养学生的
创新思维打下了良好的基础。而在这堂课中为课文表演课本剧续写结尾，大大激发了学生的创造性思维，学生被充分调动起来，很
多有创意的表现，得到了听课领导的好评。
赵洪华老师作的中国地理《黄河》一课，采用图导法教学，她大胆改革，勇于创新，为学生创设了一个自由、轻松、愉快的
思维环境。
（1）教学目标的全方位开放，课前师生共同协商，学生根据学习内容，制定了学习目标，经过指正，学会了自我监控，自我调节
，自我评价，促进了知识的有效获取，扭转了那种灌输目标和僵化形式。
（2）多媒体画面和配乐朗诵对创设情境，激发情趣，唤起学生强烈的求知欲起到了很大的促进作用。
（3）充分发挥地图在教学中的作用。地图是地理学科的第二语言，许多地理问题、地理原理、地理现象、地理事物的特点，分布
变化规律都通过图表反映出来。通过师生同绘黄河流域水系图培养了学生读图、用图、填图的能力，达到了以图导学，以图达标，
以图代学的目的，通过学生的主动参与，调动了学生的学习积极性、主动性，培养了学生强烈的创造欲望、引导了学生的创造行为
，充分体现了教师主导、学生主体作用，以最少的时间，最少的能力，获得了最佳的效果。
五、搞好教科研管理体系的构建，注重科研管理的规范化。
1、实行三级管理体制，强化指挥系统，我们十分重视教科研管理体系构建，实行领导小组，课题组，实验组（实验教师）三级管
理体制。为了保证各级管理的实效性，制定了各管理层次的岗位责任制，具体规定了各层次的权限范围和职责，鉴定责任状，有矣
保证各级职责的履行。
2、实行目标管理，落实岗位责任制，我们变以经验管理型为科学管理，变以任务指导行动为目标指导行动，采取了目标管理与岗
位责任制相结合的管理办法。
根据我校所承担的科研课题的特点和学校实际情况，制定了学校教科研工作的远期发展目标和树立“科研兴教，科研兴校”的良好
教风，着力于提高教师群体的科研意识，人人重视科研、人人参与科研的近期目标，又把近期目标分解到各课题组、各实验组，形
成管理目标体系。
3、强化制度管理。为了使我校教科研工作管理规范化、法制化，顺利完成预期目标，我们逐步健全了各项规章制度。例如备课制
度，理论学习制度，听课制度，教学诊断制度。汇报制度，评比表彰制度，教案展评制度等十几种规章制度。使学校教科研工作有
章可循，保证了教科研工作的顺利进行。
带领教师走科研之路不仅培养了一批省、市、区级骨干教师，同时也推动了教学质量的大幅度提高。近年来，我校先后获朝
阳市教师基本功竞赛团体二等奖，获龙城区教师基本功竞赛一等奖，龙城区教学团体赛一等奖，教师获龙城区优秀课的有36人，获
市优秀课的有17人次，获省优秀课的2人次，省电教优秀课2人次，教师获奖论文64篇，其中，省级7篇，市级25篇，区级32篇。学
校先后被评为省、市、区教学改革先进单位、朝阳市文明学校、朝阳市体育工作先进单位、朝阳市模范学校、朝阳市教科研先进单
位等称号，并被省难收合格为标准化农村初中，朝阳市名校。
几年来，我校的教科研工作取得了一些可喜的成绩，但与时代的要求还有一定差距，我们有责任，有信心带领全校师生继续
走“科研兴校”之路，使我校的教学改革工作迈上一个新的台阶。
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