电子备课利大于弊

今天是老师们新学期报到的第一天，刚到校就被通知8：30开全体教师会，说下午教导处给教师分工，明天早上开始订教学计划、备课，工作效率挺高。

谈到备课，自然想到了一个争论不休的话题：电子备课究竟是利大于弊，还是弊大于利？笔者在这里也谈一谈自己的浅见。

确实，电子备课给很多教师的偷懒带来了方便，一些教师私下里甚至编了顺口溜：复制粘贴成习惯，文本不用仔细看；资源信息太泛滥，分共合作偷偷懒。更有一些老师自己不会电脑操作，备课时就让别的老师从互联网上找，找来的教案一字不变，连“www”还在教案上。正因为如此，有些学校就专门规定，禁止使用电子备课。

这种一刀切地“禁止使用电子备课”的规定，有因噎废食之嫌。众所周知，科技的进步，给人类的生活带来了极大的方便，其中也包括以计算机和互联网技术给教育教学带来的便利。我不否认电子备课对有的老师来说是偷懒的工具，但对大多数老师来说是提高效率、提高教学质量的有效工具。即使退一步说，全体老师都必须用笔把备课内容写到备课笔记上，对于偷懒的老师来说还是照着老教案一字不变地抄一遍，与电子备课时使用的偷懒方法没有本质不同，但却给工作认真的老师带来了很大的麻烦。

所以，因为个别老师的偷懒，就禁止全体老师使用电子备课，就像有一个人用刀杀了人，就要求所有人都不允许使用刀一样荒谬。我想正确的做法应该是根据电子备课的特点，作出相关的规定，尽量压缩偷懒者的偷懒空间。如果你想不出防止偷懒的办法，那就让偷懒者和认真者一起享受科技给人类带来的便利，而不是从惰性思维出发，一纸禁令了之。