每个人肯定都有过这样的经验:从头到尾看完一本书或者刷完一整套教学视频,过几天后,书本和视频的内容已经完全不记得了。
我们盲目地认为是自己的记忆力太差,更多选择的策略是重复阅读和重复观看,甚至放慢速度阅读与观看,认为这样做可以对知识有更好的吸收。
事实恰恰相反,这样做只是在假装学习来欺骗自己。这种低效率的努力没有任何价值,因为阅读与观看并不是真正的学习。
那么正确的做法应该是什么呢?
重点,重点,重点,重要的事情说三遍:快速阅读与2倍速快速观看视频。
为什么要这样做呢?
开始我也很迷惑,但是真实情况就是这样,重复阅读与重复观看并不是高效率的学习方式。
经过阅读相关问题的文章与多次思考,我慢慢明白一个事实:整章文字与整个视频的信息密度并不是相同的。
通常来说,文字与视频的编排大多数情况是这样的。首先用引言来让我们明白我们遇到的问题与困难,然后稍作一点逻辑推理给出问题的结论,紧接着用严密的演绎推理和列举部分事实来做归纳推理,最后再次总结得到的结论。
这个过程中每一步的信息密度并不是相同的,而真正的学习并不是记住所有信息,而是对重要信息建立“组块”,也可以理解成对相互联系的重要信息的深层次理解。
当我们有着这样的认知后就会明白,没必要把时间花在对所有信息的记忆与理解上。
我们选择快速阅读与2倍速快速观看视频的目的是知识面覆盖。是为了对引言、结论、演绎推理、归纳推理、结论的架构有一个初步认识。
当有了初步认识后,为了能够更快地建立组块,对重要信息有深层次的理解,我们可以选择如下几个方法,它们都要比盲目的重复阅读与重复观看要更有效率。
方法一:精读重要信息,回放重要信息,然后通过画流程图来进一步梳理、内化信息。
方法二:做练习题,从练习题中得到的反馈来进行深层次理解。
方法三:费曼技巧,这是一种主动学习的方式。大概方法就是想象我们在教别人这块知识点,通过用自己的话来解释我们对于这块知识点的理解过程。如果做不到,就主动查找我们解释不通地方的相关信息,理解后再次用自己的话来解释我们对于这块知识点的理解过程。如此循环,直到能够解释清楚为止。
以上就是我的思考。命题太大,有逻辑不严密与解释不清的地方还请多多包涵,也希望能给您带来新的启发。如有其它看法,欢迎在评论区留下不同意见。
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