孩子的心

午后薰衣草

“假如我能使一颗心免于破碎，我便没有白活一场，假如我能消除一个人的痛苦，或者平息一个人的悲伤，或者帮助一只昏迷的知更鸟重新回到他的巢中，我便没有虚度此生。”

又读到狄金森的这一首诗，每一次读，鼻中的酸涩总是抹不去，心里有一只知更鸟在心中低低的盘旋，在我脑中挥之不去，作为教育工作者，需要有一双发现美的智慧眼睛，和一颗关爱的包容之心。才会给予自己和他人更多的快乐！

在我班里，有一个叫做小欢的孩子，他几乎没有朋友，经常灰头土脑，衣衫不整，再加上长得也不够端正，家住偏僻的农村，父母没有多少文化，学习也不够理想。于是，他常常成为这些所谓的城里孩子的嘲笑对象。

学校大课间活动，它一个人茫然的站着，看着周围的同学玩得开心，他眼神里流露出羡慕和渴望，可是没有人邀请他入群。好几次，我鼓励他：“去和同学一起玩儿啊！”可是，去了一会儿，他又回到那个地方一个人站着。远远的观望，好像是一个不和谐的音符。

班会课上，同学们在热烈的讨论着友谊的话题。之后，大家对他的态度明显改变，但是他还是融不进别人的圈子，大家对于他依然只是表面的改观和应付。

这天清晨，我正带着孩子们做早操，在这个冬天的寒风里，我冷得不由自主的打了几个寒颤。音乐刚刚结束。我就匆匆的朝着办公室走去，想要寻找一点点温暖。

突然从后面传来不大不小的声音， “老师，你昨天是不是生病了，”我调过头一看，原来是小欢。他用两只手反复绞着衣角，他涨红着脸，好半天才憋出这一句话，低声的问我。我一愣，笑了起来，“是呀，昨天老师发高烧，去医院输液去了，所以没有能来给你们上课，”  “对不起”是不是我前天没有认真听课，没有把作业做好，惹你生气，你才生病的呀？”没有等我把话说完，他又接着发问。我在风中凌乱，呆了半晌，不觉哑然失笑。

再看他，仰着头，煞有介事的期待着我的回答，那双平时看上去无神的双眼，顿时，那么清澈透明。多么天真无邪而又可爱的孩子。我心里一热，轻轻摸摸他的头，笑着说，“不是，是老师自己粗心大意，没有管理好自己，感冒发烧，和你没有半点儿关系。谢谢你的关心，可爱的孩子，老师爱你！”

“真的吗？”他偏着小脑袋，眼睛忽闪忽闪，半信半疑。我又一次笑了，“真的，不骗你。放心上课去吧。” “噢”他踮着脚尖，蹦蹦跳跳的一步三回头，又转过身对我说，“那你一定要注意身体。”他还给了我一个我从未发现迷人的微笑。

 “嗯，老师一定听你的话。”我认真的回答道。其实我那一句“你真可爱，老师爱你。”好似我的官方语言，脱口而出，并没有用太多的心。

目送小欢离去，我站在那里，我的心里袭来阵阵暖气，不禁发出无限感慨。

是啊，我们平时都太忙，忙于备课，写教案，做课件，改本子，应付上级无休止的检查，……往往总是忽略师生交往中一些最细小的环节。经过这次以后，他好像变了另外一个人，性格开朗了，和同学也相处得那么融洽，上课也积极发言了，这次期末测试好像成绩也提高了不少。老师一个细小的动作，一句温暖的话语，都有可能影响孩子们的一生，所以我们在忙碌的工作中，尽量谨言慎行，察言观色，多抽点时间走进每一个孩子的内心。
   

有人说，儿童的心是一座富有的矿藏，充满了神奇的色彩。想要开采他，需要我们小心翼翼的探索。的确，在这之前，我眼里傻傻的小欢，一向不被人看好的小欢，竟然也有情感细腻的一面，看来，要真正了解学生，了解孩子，需要我有一双智慧的眼睛，和发现美好的心灵！