【语文基础知识必备】
1、三大文体：记叙文（散文、诗歌、小说、戏剧） / 说明文 / 议论文
2、五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
3、修辞手法：比喻、拟人、对比、用典、引用、夸张、排比、对偶、设问、反复、反问、反语、借代、通感、双关、顶真、互文、比拟、呼告等
4、表现手法：象征、想象、联想、对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、铺垫、伏笔；直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、以乐景衬哀情、动静结合、虚实结合、点面结合、欲扬先抑、以小见大、前后照应、正描与侧描相结合、卒章显志等
【古诗词阅读】
理解古诗歌思想感情的四种方法：分析标题；品读“意象”；理解“诗眼”；参考注释
1、“意象”常指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物。
如：（景观）明月、斜阳、流水、风、雨、雪、霜、冰等。
(植物) 杨柳、落花、梧桐、芭蕉、松、梅、菊、兰、萍等。
(动物) 鸦、雀、燕、雁、鹏、鱼、猿、蝉、鸡、犬等。
也指人的意象
如：（事物）舟、亭、桥、渡、镜、灯、窗、户、村舍、剑、鞍等。
(行为)登楼（登高）、凭栏、吹笛（吹笙）、饮酒（举杯）、折柳、捣衣(捣练)、持笔、执手等。
常见题型：用生动形象的语言描绘某两句的画面。
解题思路：找意象；译原句；发挥合理想象；补充修饰性词语。
乡愁类：思乡怀人；羁旅愁思；孤独凄凉等
贬谪类：怀才不遇；同情劝勉；旷达乐观等
咏史类：借古讽今；感时伤怀；忧国忧民等
咏物类：托物言志；洁身自好；不慕名利等
常见题型:这首诗歌（××联或哪几句）运用了什么表现手法？结合诗歌内容，分析其表达效果？
答题思路：①明手法（准确指出运用了什么手法。）②阐运用（结合诗句阐释诗人是如何运用这种手法。） ③析效果（这种手法刻画了什么形象，或描写了什么景物，或表达了诗人怎样的情感。）
【文言文阅读】
1、划分句子朗读停顿：
把握句意，语感判断；寻找标志，借助方法；断完检查，通顺合理
（1）借助名词/代词断句
名词或代词常常作句子的主语和宾语，如人名、地名、官名、事物名等，因此找出文中的名词或代词，就可以确定断句的位置。
（2）借助动词，特别是表说话的动词断句，如“曰”“云”“言”“谓”后断句；动宾结构后断句。
（3）借助虚词位置断句。
文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。
（4）借助句式断句。
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。
如：判断句式“……者，……也”；
反问句式“不亦……乎”；
被动句式“为……所……”；
其它固定句式“如……何 ”
（5）借助修辞断句。
古人写文章，十分讲究对仗工整，互相照应，常用对偶句、排比句、反复句，可参照断句。
停顿口诀：
主谓动宾连动补，两两之间要停顿。
谓语介宾不例外，关联词后需划断。
古二今一要注意，总领词后照样分。
2、解词：
结合语境/联系课本（答案通常在课内）
（实词多考查：通假字、古今异义、词类活用、一词多义）
3、文言文的翻译
一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：直译为主，忠实原文、字字落实、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
翻译秘诀：留、删、补、换、调、贯
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”中“庆历四年”为年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如：“夫战，勇气也。”中的“夫”为发语词，可删去不译。
“补”，就是增补。一补单音词为双音词；二补出省略句中的省略成分。（注意：补出省略的成分或语句，可以加括号。）
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。一把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。二用现代词汇替换古代词汇。（通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。）
“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式，以便符合现代汉语表达习惯。如：“甚矣！汝之不惠。”译成“汝之不惠甚矣。”
“贯”，对文中运用修辞、用典的地方，要灵活贯通的翻译。
【记叙文阅读】
1、标题的含义：表层义和深层义
标题的作用：作线索；概括文章的主要内容；揭示或暗示主旨；设置悬念，激趣；运用……修辞，生动形象，新颖别致。
2、顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
倒叙的作用：设置悬念，吸引读者，增强文章的生动性
插叙的作用：补充交代了……内容；丰富文章内容；丰满人物形象；为下文……作铺垫，推动故事情节发展；与……形成对比，衬托了……；突出……中心。
补叙的作用：补充交代了……，使文章结构完整，更好地突出主题。
3、概括文章主要内容：人+事（即：谁+做什么+结果怎样）
4、人称：
第一人称：便于直抒胸臆；读来亲切自然；真实感强。
第二人称：拉近距离，读来亲切自然，便于抒发情感。
第三人称：不受时空限制，自由灵活；比较客观。
5、段落的作用
开头：点题，总领全文或引起下文，为下文……作铺垫；写了……内容，奠定感情基调，交代中心，设置悬念。
中间：承上启下，承接上文……，引出下文……
结尾：点题，照应开头，总结全文；点明中心……，深化或升华主旨，抒发……情感；独立成段，使文章戛然而止，发人深思（或引人思考），卒章显志等。
6、环境描写【小说】
作用：①交代事情发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染……气氛；③烘托人物……的心情；④衬托人物……的性格或品质；⑤推动情节的发展等
7、赏析句子：
写人：外貌、语言、动作、神态、心理描写（即正面描写）；细节描写，生动形象、细腻地写出……，表达了……情感。
注：写人的角度——正面描写或侧面烘托
写物：修辞/表现手法/用词特点+内容（结合原句进行概括）+情感。
注：写物的角度——视觉、听觉、嗅觉、触觉
8、句子的含义：内容+情感（或主旨）
解释关键词，理解每一个小分句，紧扣中心；表达的情感。
9、主观题
（题型一）结合原文，联系自身实际，谈谈你的理解。
一定要分三步答：
①文中…… ②生活中…… ③我的理解……
必扣主旨
（题型二）结合原文和链接材料，比较某方面异同。
同：都……
异：【原文】……【链接材料】……
【议论文阅读】
1、找中心论点
要求：一般是肯定的陈述句。旗帜鲜明，不能模棱两可。不能用疑问句式，不能用短语，不能用比喻等形式。
方法：在没有要求的情况下，尽可能选用文中的句子作答；留意标题、开头、结尾。
2、开头的作用
开头讲故事，①引出论点或论题；②以……为故事，作为事实论据论证文章的中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
开头引用诗歌名句，①引出论点或论题；②作为道理论据论证文章的中心论点③激发读者的阅读兴趣。
开头引用格言警句，①提出中心论点；②作为道理论据论证文章的中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
3、结尾的作用
①总结上文，得出中心论点（再次强调中心论点）。
②号召（劝勉）人们……。
③补充论述了……使论证更全面、严谨。
④与前文形成对比论证，进一步突出……。
4、主要论证方法及作用
举例论证：列举了……，具体有力地论证……的观点，从而论证了文章的中心论点。
比喻论证：把……比作……，生动形象地论证……的观点，从而论证了文章的中心论点。
对比论证：把……与……作比，突出强调了……的观点，从而论证了文章的中心论点。
引用论证（道理论证）：引用名人名言，论证……的观点，增强趣味性和权威性，从而论证了文章的中心论点。
5、论证思路
首先提出……的观点或论题，接着举……的事例进行论证或其他论证方法，（然后……），最后得出……结论。
6、语言：严密性、科学性
赏析议论文中某词的表达效果，步骤如下：解词；结合原句换个说法；如果删掉，就显得绝对化或与事实不符；体现了议论文语言的严密性。
7、补充事实论据或道理论据 （紧扣观点阐述）
【说明文阅读】
1、说明对象及特征
2、开头的作用
①由……（概括大体内容），引出说明对象（及特征）
②激发读者的阅读兴趣
3、结尾的作用
①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
4、说明方法
举例子（具体说明了……）
列数字（准确说明了……）
打比方（生动形象地说明了……）
作比较（突出强调了……）
下定义（更本质地说明了……）
作诠释（具体形象地说明了……）
分类别（条理清晰地说明了……）
摹状貌（具体生动地说明了……）
引用说明 （具体突出了……，更有权威性）
4、说明顺序：时间/空间/逻辑
5、语言：准确性；生动性（运用比喻、拟人等修辞）
主观原因（内因）+客观原因（外因）
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