如何将视觉或手绘用于培训？包括用于互联网思维的培训？我提出一个模型“视觉思维三脚凳”。重点不是用视觉手绘让知识传递更美丽，而是用视觉手绘让知识建构更容易，促进移动互联网思维下的学习模式转型。用三脚凳的三条腿（画图法、组件法、隐喻法），培育学习场景（三脚凳的面）。
运用视觉思维的培训师，要按捺住传授标准答案的冲动，而是要传递系统与工具的力量，帮助学员从由语言文字而固化的模式中挣脱出来，去拥抱因视觉思维所带来的发现和自在。根据不同学员的情况，或者先用画图法把看到的单个现象(知识点)画出来挂到墙上，或者先用隐喻法把知识或者问题的整体框架挂到墙上，然后将画出来的知识点（组件）摆来摆去，看相互的联系，并且保持觉察集体智慧的洞见在这个过程中涌现。
以上所描述的，并非只是最近热门的引导过程，而是学习本来应有的样子。这个过程也不是外国人最近发现的，而是人类文明最初的学习和知识传承的样子。中国群经之首的《易经》原本就是这种样子的记录，把天地风雷山泽水火等现象画在八方，成为整体，然后变化联系成六十四种情景，从而方便知识传承。先有这些图像，后来为了解说才有了很多文字。但是后来人们先接触文字，反而让原本更自然生动的视觉图像变的神秘了。
人天生就是按照这样的规律和步骤来学习的，思考也是。只是后来成熟知识很多之后，开始有了从上而下的教育体系。在这个假设下思考视觉如何用于培训，可能视觉和手绘只是锦上添花，只是让知识的灌输更美丽。移动互联网的形态，原本是一种自然本身的形态，只是过去在技术上无法与之呼应。而目前技术手段的发达，已经可以呼应了。现在的培训，需要跳离出原有模式，需要努力回到人自然思考和学习的形态。在这个假设下，培训师的主要任务，是运用视觉工具培育(不是建造或者打造)一个学习生态和场景，让获得视觉思维工具的学员在其中探索和链接，一起期待意外和惊喜。视觉学习从配角转为主角，由媒介而变成内容。
借用《失控》作者KK的词，视觉思维或者手绘，可以让学习回到out of control的美妙状态，从而可以与天地自然同频率，与市场实际同频率，从而恢复学习的活力。这样的培训体现的是互联网思维。用互联网思维改造过的培训，才能培养好员工的互联网思维。\u001D彼德－圣吉有句话，没有视觉思维，就没有系统思维。我想引伸开来说，没有视觉思维，也就没有互联网思维。所以，手绘之于培训，重点不在于画，而在于思维模式的转型。希望思维模式转型，从思维本身行动是困难漫长的，而从工具以及由视觉工具所培育的环境上做，则立竿见影。
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