数学课堂中教师如何提高学生的数学能力

一、善于创设教学情景

创设教学情景时，可以选择接近学生生活的情境，把数学知识与生活情境有机的结合起来，使学生感受数学与生活的密切联系，让数学知识成为学生看得见、摸得着、听得见的现实。以后在设计情境教学时可以把离学生较远的情境，改为贴近学生生活的情境。

二、关注学生知识获得的过程

     学生是学习数学的主体，老师是学习数学的组织者，倡导自主学习。在教学时，让学生动手操作，多给学生独立思考的时间，让学生提出问题，发现问题，合作交流，总结概括，让学生充分体验学习过程，调动了学生的积极性，又培养了学生的能力，注重了知识的形成和发展。同时，教师在课堂中一定要注意多关注学生，对于巡视时发现的错误课程资源，及时捕捉并加以运用。关注学生对所学内容的理解以及学生知识获得的过程。反观自己的课堂教学，总是想把知识都传授给学生，却忽视了学生如何能更好的接受知识以及真正能消化吸收多少知识，值得我反思。

三、注重学习习惯的培养

     听过一句话：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。由此可见，拥有一种良好的习惯的重要性，因此，学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对于学生今后的学习和生活都会产生深远的影响。学习习惯包括很多方面，如书写习惯、审题习惯、检查习惯、思考的习惯等等，教学中，注重培养学生良好习惯的同时教师也要做好学生的榜样，这就需要教师不断提高自身素质，做好示范。