课文教案
Recycle 2
Read aloud 大声读
1.— Baby, have some water.宝贝,喝一些水吧。
— No, thanks. Can I have some bread, please?不,谢谢。请给我一些面包好吗?
2.— OK, wait a minute.好的,等一会儿。
3.— Morning! What’s your name?早上好!你叫什么名字?
— Bobby.鲍比。
— I’m Tom. You are a big boy! How old are you?我叫汤姆。你是个大男孩!你多大了?
— I’m 2.我2岁了。
4.— Look at your head. I like it!看你的头。我喜欢它!
— Thank you. 谢谢。
5.— Look at your face. I like it!看你的脸。我喜欢它!
— Thanks. 多谢。
6.— Look at your body. I LIKE IT!看你的身体。我喜欢它!
— Hey cat! Go away!嘿,猫!走开!
Can you act it out? 你能把它表演出来吗?
Listen and tick(√). 听一听,打√
1. Boy: What’s that?男孩:那是什么?
Girl: It’s a cat. 女孩:它是一只猫。
2. Man: How old are you?男人:你几岁了?
Girl: I’m five years old. 女孩:我五岁了。
3. Woman: Have some eggs!女人:吃一些鸡蛋吧!
Boy: No, thank you. I’d like some bread.男孩:不,谢谢。我想要吃一些面包。
4. Girl: Let’s make a puppet.女孩:我们一起做个木偶吧。
Boy: Great! 男孩:太棒了!
Girl: This is the leg. 女孩:这是腿。
5. Girl: I have a book.女孩:我有一本书。
Boy: Me too!男孩:我也有!
6. Boy: Colour it brown.男孩:把它涂成棕色。
Girl: OK.女孩:好的。
Sing a song 唱首歌
A B C songs ABC 歌
A for apple, B for book, A代表苹果,B代表书,
C for cat and D for dog.C代表猫,D代表狗。
E for egg and F for foot, E代表蛋,F代表脚,
G for girl and H for hand. G代表女孩,H代表手,
I for ice cream, J for jump, I代表冰激凌,J代表跳,
K for kite and L for leg, K代表风筝,L代表腿,
M for milk and N for nose, M代表牛奶,N代表鼻子,
O for orange and P for pen. O代表橙子,P代表钢笔,
Q for queen and R for rice,Q代表女王,R代表米饭,
S for Sarah, T for ten, S代表萨拉,T代表十,
U for umbrella and V for vet, U代表雨伞,V代表背心,
W for water and X for fox, W代表水,X代表狐狸,
Y for yellow and Z for zoo.Y代表黄色,Z代表动物园。
电子课本图片:
Recycle 2 教案设计 共三课时
第一课时
教学目标:听懂、会说Let’s act 部分的故事。
教学重点: 听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习 4—6 单元所学的会话。
教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备:
1 教师准备教学录音带。
2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。
3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生日常用语的展示,可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
(2)师生共同演唱歌曲 《Happy New Year!》
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师继续播放歌曲《Happy New Year!》,同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中,让学生戴上头饰扮演这些人物。
(2)教师手拿几个礼品盒说:为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐,我们准备了一些小礼物 gift ,教师带领学生共同说: This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后,教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。
(3)教师播放Let’s act 部分的教学课件。
(4)教师播放录音内容,学生跟读。
(5)教师将Let’s act 部分的教学课件的声音关闭,让学生试着说故事,并体会其中的语调和表情,尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?
(6)将声音打开,再次说故事。
(7)教师讲故事中的主要句子,独立展示,让学生认读。
教师打开演示文稿,将句子一个个展示并认读,并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为:
a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!
b. 询问某物有多少? How many cakes/books/…?
c. 询问某物在哪里? Where are they?
d. 表示我有…… I have …
e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/…?
(8)学生小组内分角色练习表演故事,可借助书边看边演,也可两个小组合作接力表演。
3 趣味操练 (Practice)
(1)将学生分为七人一组,进行角色表演。
(2)让学生上台表演故事。
(3)让学生将新年的情景改为生日或做客等情景,适当更改句子内容,再次练习运用语言。
(4)表演新编对话。
(5)游戏:猜猜看,有多少?
教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中,让学生猜有多少?猜的过程中让学生们说数字,教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了,如学生说:8 ,如果比实际的数字多,教师就用手向下指指,相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。
板书设计:
Recycle 2
Happy New Year to You!
How many cakes/books/…?
Where are they?
I have …
May/Can I have a cake/a hamburger/…?
第二课时:
教学目标:重点:复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词,并学习数字11—12。
难点:11和12 两个数字的发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。
教具准备:
1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。
2 教师和学生准备骰子。
3 学生准备数字1—12 的卡片。
4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。
5 Find and match 的放大的图,以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。
6 Chant and move & Find and match 的动画课件。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生进行日常对话。
(2)让学生用手指代替蜡烛 candle ,师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。
(3)教师播放五单元 Dinner Time 的录音,让学生边听录音边跟着说歌谣。
(4)游戏:教师展示动物的图片, 通过图片的背面让学生猜单词。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师继续进行以上的游戏,并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出,让学生说单词。
(2)让学生拿出自己准备的食品图片,以小组为单位读单词。
(3)让学生说说自己会说的食品单词,并比一比说说的数量多。一人说,其他同学数一数。
milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …
(4)用数单词的方法引出数字11—12, 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。
(5)播放Let’s play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件, 训练学生的听力,认读及动手能力。
3 趣味操练 (Practice)
(1)游戏:数字接力
教师或学生说任意一个数字,如4,请同学接着这个数字说 5,6,7……,当教师说Stop! 时,马上停止,随后选另一个数字接着。速度要快,谁接错了,就算输。
(2)学生边听Let’s play--Chant and move部分的录音,边用手指表示数字,并做出相应的动作。做动作时,将食品卡片拿出,并作吃或喝的动作,在说到12 ,Oh… I can’t move.时,就做出吃得太饱,走不动的样子。在让学生练习Oh… I can’t move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。
(3)教师打开Find and match 的动画课件,让学生跟读:Help the bird get home…
(4)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
(5)教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的,所以只要学生选择的理由正确,就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的,所以mouse 没有家。
(6)让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家,下面的学生说Help the … get home
为了更多的学生有上台练习的机会,可以规定每人限给2个动物找到家。
板书设计:
Recycle 2
Find and match 部分的文字
第三课时:
教学目标:重点: 制作玩具摇摇乐
学唱歌曲 Happy New Year
难点: 复习中培养倾听的习惯。
教具准备:
1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
3 教师准备一月一日的日历。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生之间进行日常用语的对话练习。
(2)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。
(3)教师让学生听《Happy New Year》的歌曲,并让他们跟着节奏拍手唱。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示一月一日的日历,讲授:New Year,Happy New Year。
(2)让学生试试读歌词,比一比谁唱得曲调准确,歌词又清楚。
(3)学生两人一组,相互检查歌曲演唱情况。
(4)教师举起制作好的摇摇乐说:This is a shaker. 重复:a shaker。然后指着制作流程图让学生认真观察制作过程和方法。
(5)教师指着制作工具说:Let’s make a shaker. 让学生认真倾听英语的指令。教师一边用英语讲解,一边指着制作程序图,示范制作过程,让学生了解制作方法。
3 趣味操练 (Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作,每句话中的第一个动作都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些,有条件的话,可以用相机将学生的作品拍下来,有机会可以展览。
(2)让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year,可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。
板书设计:
Recycle 2
Let’s make 部分的制作流程图
Happy New Year! (一月一日的日历)
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