将德育渗入细节，构筑厚德文化 本报专访城阳四中校长江永红，新学期学校将帮助学生“全面+特长”齐发展 日期:2015-10-28来源:半岛网-半岛都市报
江永红希望孩子们能在四中养成良好习惯。
自2004年合校以来，江永红就一直陪着城阳四中一起成长。自2011年他开始担任校长至今，“立德树人”已经坚持了第五个年头，鼓励学生“争星”、教师爱岗敬业，四中把德育渗入到学校工作的细节。“新学期的思路，是围绕德育工作的进一步深化和完善，希望能帮助学生们实现‘全面+特长’的成长，让老师们更有干劲，这样我的目的就实现了，就干了一件非常有意义的事情。”江永红如是说道。
星卡升级，更明确地了解学生特长
自2011年江永红在学校克服阻力，实施“争星”激励政策以来，四年多的时间，已让城阳四中的孩子们养成了“争星”的好风气，学生们以自己被授予“校园之星”的称号而自豪，家长们以陪孩子上台领星表彰而兴奋。曾有家长这样跟江永红说，“这辈子有两次特别激动，一次是生了个儿子，一次就是陪着儿子上台接受表彰”。“其实没想到，这件事情对家长和孩子们的触动如此之大。”说起新学期的打算，江永红称，现在学校的“星卡”进一步升级，目的在于更加明确地了解学生，发现他们的特长，进而因材施教，帮助孩子更好地成长。
“之前我们的星卡只有校园之星，铜星、银星、金星，主要还是反映孩子学习表现的，现在的星卡有了更多的分类，有反映孩子学习的智育卡，有了体现孩子艺术、体育方面的艺体卡，体现孩子德育表现的德育卡，分类更详细的星卡可以更全面、更准确地反映一个孩子的特点，有助于帮老师们发现孩子的特长。”江永红称，这也是学校鼓励“多元评价，个性发展”的更好体现。“这就像奥运冠军一样，有全能冠军，有单项冠军，帮助孩子在全面发展的基础上，实现个性、特长发展。”
江永红从1981年开始教育工作，1986年从小学踏入中学。“初中阶段是孩子们世界观、人生观、价值观逐渐成形的阶段，是从少年成长为青年的过渡
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