课堂总结很高兴在心上和大家见面了，还记得去年第一次和大家做分享的时候，我曾经说，如果有机会，和大家分享一下高考英语真题的事情，事后有很多家长询问一些这样的事。因为自己一直有些琐事没有去完成，心里感到挺抱歉的。这次心上发起的高考教育系列讲座，也给了我这样一个履行承诺的机会，因而也特别感谢心上教育。今天的主题是高考英语的出题和解题的思路方面，很多低年级学生的家长可能觉得和自己没有关系。其实这种想法是错误的，一套好的方法实用与否，高考才是最终的试金石。今天我所说的语言功能法，是我英语教学20年总结出来的，当然也要经过高考的洗礼。在后面，我会特别用一些高考真题像大家系统的展示语言功能学习法的应用。
在开始之前，我们首选先来说一说高老英语的试卷，前卷是客观题，后卷是主观题。前卷是100分，是最重要的部分。后卷的主观题，有经验的老师都可以做到精确的归纳，达到指哪儿打哪儿的效果。而前卷的客观题是和我们日常英语教学关系最不紧密的部分。
除了翻译文章，似乎没有更好的方式去解决完形填空，阅读理解等题目。翻译和感觉构成了我们做题的主要方式。英语老师们也主要是通过这两种方式去解答题目，但是总有一些抽象的题目，老师解释起来觉得力不从心，学生们听起来也觉得一头雾水。依靠语法去翻译是拿不到很好的分数的，那感觉是非常靠谱的一件事情么？很多人会把做题的感受称之为语感，其实不是这样的。事实上，如果我们对上课老师讲的规则记不清楚，而恰恰我们还有一点感受作为依据的时候，我们就叫做语感做题。第二个方面是只不过是我们找不到实实在在的依据，而只靠感受得到答案的这个过程而已。所以这么来说的话，它叫感受更为合适。
从这个意义来说，我们前卷的分数拿起来就有点不靠谱了，这也是为什么很多考生英语成绩总是波动，这是因为语感不足以信赖，翻译法也不够深入的原因。如果在高考这样级别的考试中，去依靠一种虚无的感觉是不足以得到高的分数的。这样问题就来了，我们应该怎么办呢。其实就是找到实实在在的东西，找到解题的依据。上次分享的时候我说过，英语阅读有三种文体，夹叙夹议的文章、说明文和议论文。我们在做阅读的时候，会把这三类文章分别的做下说明。
如果大家还有印象的话，上一次讲到记叙文的时候说到，高考不会出现纯记叙文，而是会出夹叙夹议的文章，对于夹叙夹议的文章，我们并不陌生。记叙部分通常是记叙一件事，而议论是对记叙的升华，或者更具体的说是感受。主旨题应该是从议论的部分来出，而细节题是从记叙的部分来出。那么今天我们讲解的这篇文章就是夹叙夹议的文章，如果大家做了题的话，可以把题目打开。
我们先来看，全国卷1里面的B篇，很显然，我们读完文章之后，感受还是很强烈的，这是一篇夹叙夹议的文章。我们要区分开来，要明确哪里是议论，哪里是记叙。但是大家会有一个困惑，这篇文章我们知道是记叙文，但是却找不到议论的部分。这篇文章有议论也有记叙的部分，但是它不像其它的夹叙夹议的文章，议论出现在文章的开头，或者在结尾做总结。
对于我们这篇文章，虽然在难度上有所降低，但是对于我们做题来言不是一件很简单的事情，因为我们不能很轻易的把议论和记叙分开。对于这种文章，我们应该怎样做呢，我先问大家一个问题，读完这篇文章之后，有没有发现什么不一样的地方。
给大家一个提示，夹叙夹议的部分，记叙的部分很明显，从时态上来说都是过去时态。而在我们文章当中，在大范围的一般过去时之下，却在第一段和第三段的开头出现了完成时，不使用一般过去时了。这是为什么呢？刚才我们说到过，因为我们是在叙事，事情又是发生在过去，所以使用一般过去时没问题。而完成时是什么意思呢？我们直接来看一下我们的24题和26题，24题作者对于纽约的冬天是什么样的感受。26题从售卖的西红柿我们能了解到什么知识，仔细找一下答案会发现刚好是我们第二个完成时所在的这一句话。
找到了这两个部分之后，为什么这两个时态分别对应这两个题呢，先让我卖个关子。我们先找到答案，然后再来解答这个问题。第一句话东北部是个否定的表达，东北部在这里指的是纽约，从这句话可以看出作者对于居住在东北部的纽约，是个负面的表达。再看答案就可以排除A和C，因为是褒义。我们再仔细看下B和D，annoying是恼人的，程度比较深，而boring是无聊的、无趣的。这么看，答案就很明显了。
再看第26题，问从西红柿中我们能知道什么？ 继续读文章我们会发现，第二个完成时，也是一个否定的表达。那么我们现在带着第二个否定的表达去看答案。A和C很容易就被排除了。再来看B看起来不错，实际上好不好呢，不一定。也符合前文作者对于在纽约买西红柿的一种描述。所以说，24和26我们都从完成时中找到了答案。
那我们再回到过去的问题。为什么全篇都是过去时，会出现两个完成时，而为什么24和26题刚好对应这两个完成时。很多同学就会说这是巧合吗？其实并不是巧合，你弄明白了背后的原因就知道为什么看。因为大家都知道记叙文不可能只记叙一个时间点，一定还有其他的感受和一些东西。说到这里，我们先来回忆一下，之前怎么讲解的完成时。经常使用的环境和时间状态是什么。完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或表示过去的动作或状态持续到现在。然后对应到这篇文章中，大家可以理解一下意思。
发生在过去的事情，总有一些令我们印象深刻，总有一些让我们想起过去，这就需要特立独行的时态了。对应到具体的这篇文章，第一个完成时就是我讨厌纽约的冬天，很想去逃离它。第二个代表作者对纽约又干又硬的西红柿印象深刻也非常讨厌。这两件事在作者的叙事中非常重要，其实就是夹叙夹议文章中议论的部分，这么一解释，大家就能明白为什么24和26题的答案都是完成时。我们再来看25题，看题干可以画出两个关键词。结合语境可以知道意思：如果让你去爬山，你愿意起的很早吗？按照普通的思维去理解，早起是一件不高兴的事情。但是，题目中用到了worthwhile 这就是不一样的地方，需要引起我们的关注。找到这个关键词之后，我们应该怎么去解答题目呢？可以看第一段，而完成时之后能会发现几个关键词。就可以断定肯定能考题目。看一下图片上的关键词。第一个but为什么很重要呢？因为but在语义上表示转折，同样的也表示强调，代表之后的内容很重要，需要引起我们的关注。如果对but不那么明白，后面还有一个最高级。最高级也意味着特立独行和不同，需要引起我们的关注。所以说这个地方是价值连城的，非常值得出题。我不建议大家先读题目，然后再去读文章。因为，文章才是最根本的，从文章中我们能够获取了很多的知识。
如果24和26题是小主旨题的话，25题目算是细节题。对于细节题，在做题目的时候要注意，千万不要带着自己的感受去做题，因为在心理学上有选择性注意的说话，我们在做题的时候会把那些注意的先吸收进来，并且深加工。如果只凭借感受去做题的话，很有可能会被迷惑。
对于细节题，至少要找到两处以上的依据，才能确定答案出自哪里。在第一次分享说过，细节题难度比较低，会是送分题，但是主旨题比较抽象，是拉分题。所以细节题一定不能失误。
我们还有27题，那天晚上，作者打算要做什么，也是细节题。在行文上，我已经预料到会出题了。你看deepened，代表着是一种递进，在原来的基础之上更进一步，到底是什么东西使他印象更进一步呢，这也是作者想要表达的东西。
这张图已经很鲜明的看出行文结构。27题要运用我们学到的语法知识去分析，考到的是状语部分，答案就非常明显了。想要强调的是，我们文章中非常鲜明的形象就是作者想要表达的感情，其实没有所谓的background information,而是要通过作者的一些表达技巧和词语自己去领会，以上的题目都体现了这些。
所以说，我在读这篇文章的时候，我只关心我看到了什么东西，而不会在意后面会出什么问题，大家会觉得好复杂，为什么文章要这么看，其实文章就是应该这样看，你不理解是因为你从来没有这样想过。只有这样看，你的想法才能和作者接近，你不用在意会出什么题，因为文章就相当于是你写的。
我们继续来看我们的文章，虽然我们的题目做完了。但是还是要继续阅读文章，但是你需要对文章百分之百的理解，其实也不需要。那是不是用一定的方法技巧做完题目之后，就不用去读文章了，其实也不是。我们需要对文章做到60%以上的了解。并且用功能性阅读法自己简化文章。一篇文章不会很生涩的罗列信息点，于是就需要桥段去润色，需要情节，只要理解这些桥段和情节，你才能真正理解一篇有血有肉的文章。
再说，老师你为什么选择这篇文章，因为我觉得这篇文章体现了出题人和作者之间的匹配，达到一种很高的水平。我们在行文中用到的写作手法，在四道题中都考到的了。为了体现我这种方法的优点，我还自己出了一道题。可以看到deepened后面有一个when,我的问题是什么我的幸福感会加深。这道作为思考题，大家可以课下感受一下。
我们继续做题目，七选五的题目大家会怎么做呢？大家普遍都会挨个尝试，然后选出合适的答案。这其实是一种错误的思路，要记住关注的要是文章的本身。所以我们还是要去读文章。
先读一下文章，很明显是一篇说明文，说明文要记住吃透题目。这道题目含义：第一层是建立信任，而again代表你曾经被伤害过，所以才要再次建立信任。分析之后，就会形成文章的框架结构，在我们对别人信任之后，又被别人上海了，需要再次建立信任的时候，我们应该怎么做呢。这是我预料的全文走势。
我们看一下题目，这个时候总是有同学问老师要不要全读文章呐，不要，读的多了会给我们造成更多的信息干扰。我们先来看36题，推测是 trust it 的结构。含义是信任是习得的行为。这是一种下定义的方式。再仔细看36之前是褒义的，之后是贬义的。如何实现这种转变，D选项就能实现这种转折。36相当于是一种条件。意思是你把信心全部给一个人，就代表着你也会承担一种风险。
37题还是要运用相同的方式，37前面说的是有时候，我们不敢再相信别人，后面说的是它是可以理解的。读到这里的时候，我们要回到文章主题当中去，思考主题，即使你受伤了，你还是要去相信别人，这样就可以从主题得出答案。
解决了之后，还要关注37后面的句子，就是根据这些步骤，可以再次建立信心。其实就是要提建议了。用到英语中最常用祈使句，就可以相应排除一定的选项，然后再去看语义。来看38题，有个because是个原因，然后再度主句，A选项就非常非常明显了。做题的时候要带着期待和预判去做题。
39题是不是也是这样做呢，但是切忌不能这样做。39后面有一个but，看到but就意味着后面的内容比较重要。如果做法和38一样就错误了。意思就是尽管你失去了一些东西，但是还是要学会珍惜。40空前面的话解释完了，instead of 也是不是……而是的意思。G选项就和这个结构一样。考题过程中，文章和考题中这种结构和功能上的暗示是非常多的，关键是你能不能发现。
最后，我们把选项分类了。ACD都是祈使句，符合建议部分，特别是第一句话。G选项形式不是祈使句，但是内容确实。所以我们归为待定选项。
这种区分的原因是我比大家看的文章多，所以我做一些预示，但是大家在做之前如果不熟练千万不要去大胆预判，要认真对文章。
因为我们讲解的是高考题，对于低年级的学生要读课文去分析，会受益很多。
问答1、英语基础不好怎么办？其实英语很简单，关键是大家没有兴趣，其实用语言功能法就很培养兴趣，像是在玩捉迷藏的游戏，你可以看出很多陷阱，那么乐趣也就找到了。
2、要从什么方法入手？从被单词，或者更轻松的方式去了解英语，打开眼界。对英语学习有个全方位的了解。
3、孩子高二，英语分数低，别的都好，补课效果一般，老师有什么好的建议么？首先要摆正心态，然后采取正确的好的学习方法。要弄清楚症结在哪里，然后针对性的解决。
4、老师，高考还有100天，如何快速提分？时间其实不短，现在的关键是要弄清楚问题是什么，缺失哪一部分。一定要把高考题利用好，多练习。第一方面：考过的东西不能有问题，字词句。第二方面就是更深的文章结构要理解。
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