演讲稿述职报告1646
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好!

我是X号选手，现年41岁，现任王屋一中校长。今天，我走上这个演讲席，是源于十年来我们学校开展的自信心教育实验中，我与我的老师、学生作为一个共同体，一起努力，一起成长，所以，我自信地站在这里汇报我的职业经历、办学思想和未来打算。

我参加工作23年，从语文教师、班主任，到教研组长、年级组长、教科室主任、教导主任，2004年任副校长，2009年任校长，始终没有离开过三尺讲台，因为这里是我生根的土壤，是我生命的源泉。

做个好老师，当个好校长，是我的追求和信念。我喜欢语文教学和班主任工作，我尝试的情感体验、朗读教学法和民主管理方式深受学生喜爱，获得全国说课比赛一等奖，3次获得市级语文优质课比赛一等奖，2次获得市级校长优质课比赛一等奖，6篇论文发表，3项省级科研课题结题并获奖。

2005年开始，主持开展自信心教育实验，针对山区留守儿童缺少亲情、自卑心理突出、自我意识薄弱等实际，从“我能行”氛围营造、课堂教学、班级管理、主题活动、多元评价、形象大使评选六个方面进行改革，尊重学生的人格，唤醒他们的潜能，放大他们的优点，培养他们的特长，让学生真切体验到做人的尊严、学习的乐趣，从而自信地成长，为幸福人生奠定基础。经过十年的实践探索，省级重点课题《提高农村初中生自信心问题研究》顺利结题，实验效果明显。在学校教师频繁流动的背景下，教育教学质量的稳步提高，中考成绩连续十年名列全市前茅，2015年中考成绩在全市28所初中中名列第九名，成为连续三年保持中考成绩高位运行五所学校之一。我校“自信心形象大使”评选活动中，总计选出的102名校级形象大使中，有86名学生被济源一中录取，其中09级毕业生侯兰青以全市第一的成绩升入高中，其学习能力和习惯受到了济源一中老师的称赞，12年成为济源高考理科状元，被清华大学录取；邓体喆、赵学良、张明超三位学生分别被评为济源市愚公家乡好少年，成为全市青少年学习的榜样。在成就学生的过程中，也成就了老师，1名教师获得全国“十佳春蕾园丁”称号、2名教师获得省优质课比赛一等奖，多名教师和学生获得市级奖励和表彰。

我校的做法和经验，受到了市教育局领导的肯定和赞扬，得到河南省教科所课题研究专家徐万山教授和山东师范大学教育学院院长徐继存教授的肯定和指导，先后有30余所学校的领导和老师到学校参观学习，《中国教育报》《教育时报》《河南教育》等多家媒体期刊对学校的教育改革进行了跟踪报道和介绍。

奋斗正未有穷期，时代在召唤着我们。今后我们我们的办学发展方向是，将自信心教育在内涵上拓展延伸、做大做强，为孩子们的未来与发展奠定一个坚实的基础。

秉承一个办学理念。我校始终秉承的办学理念是“用自信的火炬照亮孩子们前行的路”。利用为被确定济源市课程建设试点学校和研学旅行试点校的契机。通过学校课程、教师队伍、学校文化建设，实现办学愿景和育人目标。

明确一个育人目标。激发潜能，共同发展，是我校的办学目标。让学生在三年的学习过程中，逐渐“学会做自己，学会学习、学会做事，学会交往”。并围绕这四个目标，以激发、培养和发展学生的自信心为主线，以课程为学生发展奠定基础、培养自信心、培育兴趣特长的功能出发，适应学生自主发展、自信成长。

打造一个优秀教师团队。教师是一所学习发展、壮大的根本。打造一个优质高效、团结向上，敢打能拼、朝气蓬勃的教师团队，始终是我们的努力方向。青年教师多，调入快、流动快是我们山区教师队伍面临的一个现实难题。但为了我们的学生，也为了我们的教师，我们要对他们的进步与成长负责。今天调入，培训就从今天开始；明天调出，我们今天仍会严格要求。让学校成为教师激情燃烧的地方，让他们在这里留下深深的成长印记，“调入的优秀，调出的更优秀”已成为学校教师文化的亮点，近4年来，从我校调往城区学校的21名青年教师中，有14名教师获得市级优质课比赛一二等奖，3名教师获得市“教坛新秀”荣誉称号。今后的成长与进步，会使他们更加怀恋在王屋一中从教的每时每刻。

营造一种育人氛围。营造“尊重、唤醒、激励、赏识”文化氛围，坚持在悦纳性辅导中，培养学生自我认识和体像自信；在激励性学习中，培养学生学业和才艺自信；在展示性活动中，培养学生品德和意志自信；在赏识性交往中，培养学生性格和社交自信。

各位领导，各位评委：

山区学校与市区及平原乡镇学校相比而言，

各方面存在着诸多劣势。但我认为，教育教学的本质是一样的，人，才是真正的决定性因素和丰厚资源，只要师生认同校长的办学思想，治校方略，同心同德，求真务实，创新进取，同样能办好学校，育好学生。

今天我们站在这个历史节点上，肩负着办好山区教育的一份重任。我常想，为什么我对山区教育爱得如此深沉，就因为我深深地热爱脚下这片土地，我也是一个农家子弟，深爱着这片土地上生存的父老乡亲，爱着我们的孩子。只要我们怀揣着这份深情与执着，我相信，我们的愿景能够实现，并且一定能够实现！

谢谢大家！