http://www.yuxinews.com 2009-4-6 16:48:00
近年，电子化备课被广泛推广。电子化备课好处多多，可以随意修改，直到你满意为止；电子化备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼，节省了大量时间用于对专业的学习和研究；电子化备课有利于资源共享，丰富了教学资源。如果能利用电脑在网络上备课，能够有效避免个人备课的狭隘，通过对网上资料的搜集整合，汲取精华，教师的备课必能提高一个台阶；电子备课还便于储存，大大提高了备课的使用效率……。但是，如果我们不对电子化备课的有效性加以研究，不把它与集体备课相结合，老师们就会把写教案这种显性的备课取代钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法学法、课前课后反思这种隐性备课，照搬主备教师的电子教案，那就会滋生教师的惰性，抑制教师创新能力的发挥。
2009年3月31日，冯井中心小学每月一次的中心教研活动在郑井小学举行。活动的主题是：五年级数学电子化集体备课有效性研究。活动由郑井小学的张丽红、邓翠珍两位老师分别执教她们主备、五年级数学组教师共同集体研讨过的《倒数》、《分数除法（一）》的课。玉带路四所小学的五年级数学老师和中心教研组的全体成员参加了活动。我们聘请了市、区教科所的朱光辉、袁翠兰、邹光兴三位专家作指导，郑井小学课堂全天开放，所有参加活动的人员随堂听课、评课、课后相互交流、相互点评、第三次修改电子教案，市、区教科所的专家朱光辉、袁翠兰、邹光兴指导点评。活动后，五年级全体教师又根据集体研讨修改的电子教案，到各校上课、中心教研组成员再次听课、评课，各位教师再次反思，各校写出各校的总结、反思上交中心小学，中心小学又汇总各校的反思进行电子归档并发给各校。
这次活动，目的在于凸现电子化备课的全过程和有效性，激活参与备课教师的创新思维，使他们萌生适合本班师生的新设计，提升设计理念。使电子备课成为一种开放式的、论坛式的、互动式的、更是共享式的备课成员间的深度对话，方便老师相互探讨学习，切磋借鉴。
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