（自由谈）中国学生更需要“深泉式”的教育

刘晶瑶

   重庆南开中学高三27班的彭书涵收到美国深泉学院录取通知书。这所学校每年只招收十几名男生，传说中录取率比哈佛还低，一时间彭同学被小伙伴们深深地膜拜了。

   根据英国《卫报》对这所学校的介绍，深泉学院学制只有两年，学费生活费全免，坐落于美国荒漠中与世隔绝。深泉学院大部分学生毕业后，考入常春藤联盟的学校，继续深造。可见，他们未来求职的专业技能，多半来自于后期的继续学习。深泉学院的两年时光，对很多人而言，是人生的宝贵经历，是性格得到磨砺，经验得到丰富的“苦行阶段”。

   在校期间，学生们每周必须参加至少20个小时的“劳动”：包括烹饪、清洁、做园艺、挤牛奶、驯马、放牛、拉干草、杀鸡、接电缆、整理图书馆的书籍、修理车辆等。此外，他们还必须管理学院事务，如修订课程、聘用人员、筛选来年新生的申请、防止土狼袭扰、扩大或限制互联网接入，以及审批游客的申请。可以说，运营这所学校的苦差事大都由学生自己承担了。与国内高校相比，有些大学生不但要把脏衣服快递回家洗，甚至连买饭、打水都由他人代劳。

   如果说，普通高校更重视的是“知识教育”，那“深泉学院”无疑更重视人格的塑造。正像学校的创始人卢西恩·卢修斯·纳恩写下的那样：“深泉要培养目标明确、性格坚毅的学生。”深泉式教育，可以说是现代社会难得的吃苦教育、自我管理式的教育，能给学生提供立足于社会所需的精神砥柱。与国外学生相比，中国学生显然更需要这样的经历和磨练。

   据说德国孩子在幼稚园的三年中要做的事有：“参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；去坐有轨电车，学会记住回家的路线；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货等。三年过后，当孩子具备了初步的生存能力后，才会接触书本知识。”反观国内的教育，孩子们可能早早就学会了乘法表和拼音，简单的英文单词也会了不少，但这些都是为了幼升小时考试用的。生活能力却一点没有得到提升。

   前几天，就有则新闻说，一名十岁的城市男童，跟妈妈回农村老家时，把家猪当成了河马，把水稻当成了草坪。即便是升入高校，许多年满十八周岁的孩子，生活自理能力甚至还不如国外的初中生。可见我们的孩子过早地被“与世隔绝”了。

   书本教育固然重要，但更不能忽视的是生活这本书。进入深泉学院的机会，不是人人都有，可多给孩子创造点吃苦的机会，留下些接触生活，实践人生的时间，却应当是国内家长和教育界都应补上的一堂课。