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糖尿病患者如何及早发现周围血管病

  周围血管病是糖尿病重要的并发症,是糖尿病足和截肢发生的独立危险因素。如何帮助糖尿病患者早期发现周围血管病?临床上如何筛查糖尿病周围血管病?带着这些问题我们采访了上海著名静脉曲张专家朱绍红教授。

  周围血管病有哪些表现

  朱主任介绍说,严格地讲,周围血管病包括周围动脉、静脉及淋巴管疾病,其中以外周动脉疾病(PAD)最为重要和常见。

  以动脉粥样硬化为基础的PAD是常见的糖尿病大血管并发症,多见于下肢动脉。PAD严重者表现为重症肢体缺血(CLI),即肢体动脉闭塞致血流不能满足静息时肢体代谢的需要,是下肢截肢的严重危险因素。


  下肢动脉缺血患者会出现以痛性痉挛和疼痛为特征的间歇性跛行。早期表现为肢体皮温下降,足部发凉,上举后变苍白,下坠后发紫,静脉充盈迟缓,足背动脉搏动消失。后期皮肤变薄,萎缩,毛发脱落,最终出现溃疡和坏疽。

  三个方法及早发现PAD

  PAD的危害严重,那么糖尿病患者如何早期发现以及早治疗?朱主任介绍说:

1. 最简单的方法就是自己摸摸足背动脉,如果搏动明显减弱,甚至摸不到,就强烈提示下肢血管动脉有问题了;

2. 下肢动脉缺血的患者,脚的温度往往是偏低的,和健康人的脚明显温度不一样;

3. 走路时间长一点就会感到腿酸痛。

  以上三点是简单的自测方法,如果需要确诊还是建议到医院做专门的检查。

  朱主任提示,年龄大于50岁的糖尿病患者,应该常规筛查PAD。如果伴有PAD的危险因素,这些危险因素包括吸烟、高血压、高血脂、糖尿病病程大于10年,即使年龄不到50岁也应该进行筛查。

  在临床上如何筛查PAD?

  朱主任介绍说,在临床上主要是以踝臂指数(ABI)筛查PAD。踝臂指数为踝与臂收缩压的比值,是评价外周动脉疾病重要的指标。

不同文献的参考范围不一样,美国糖尿病学会(ADA)于2003年发布的共识指出:

  糖尿病患者静息时ABI在0.9~1.3为正常,

0.70~0.90提示轻度PAD,

0.40~0.69提示中度PAD,

>1.30提示动脉压缩性差,

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 “ABI测定简单且重复性好,是筛查PAD和CLI的重要措施,但如果确诊还要做超声或造影。”朱主任补充说。

  临床上如何规范治疗PAD?

  朱主任介绍说,一般是按照《指南》治疗。

1、控制指标:应注意全面控制糖、脂代谢,定期测定糖化血红蛋白(HbAlc)和血脂,建议HbAlc应低于7.0%。

2、生活方式:嘱患者加强足部保护,冬天注意保温,但不可热敷;步行锻炼,有助于促进侧支循环,但未行血运重建者不适合行走时间过长;吸烟者应该戒烟。

3、无阿司匹林禁忌者应常规使用阿司匹林,剂量为75~100mg/天。不适合使用阿司匹林者可给予氯吡格雷。

4、配合使用一些扩张血管的药物,血管活性药物品种很多,目前显示有效证据较多的是前列地尔。前列地尔可改善患者的溃疡症状,促进溃疡愈合,减少截肢率。此外,也可使用己酮可可碱和西洛他唑等药物,但确切疗效尚不清楚;

5、对患者的血管进行详细的评估,尤其对足背动脉摸不清的患者,更要详细评估,看到底到什么程度,如果很严重,可能需要血运重建。

  “以上只是一些规范治疗建议,但是多数的患者因为时间的关系,在门诊不可能做到这些,而且临床中的情况也比较复杂,有些个别病人也没有完全按照指南来。”朱主任补充说。

  朱主任指出,中国糖尿病患病率不断地提升,可能跟糖尿病教育做得不够有关系。但是,目前糖尿病教育也存在很多困难:

1、时间有限。门诊量非常大,医生能够把就诊患者的医疗问题解决,就已经非常辛苦了,再做糖尿病教育有点困难;

2、场地短缺。教育需要场地,现在很多医院没有专门的地方做教育。原来我们在会议室做宣教,但会议室是不允许吃饭的,我们曾想过根据他们的个体状况,给每个人订一顿糖尿病餐,进行饮食方面的宣教;

3、重视不够。教育最大的问题就是不重视。做糖尿病教育需要有人对这方面有兴趣,它不像科研,也不发表文章,没有名也没有利,是医生临床工作之外的工作;

4、表达能力。对医生的表达能力有一定要求,有的病人很“专业”,他经常参加糖尿病教育活动,他提的问题是相当专业的,而另外一些人对这方面的知识比较少,所以众口难调,讲好一场糖尿病教育课很难。

  互联网为健康知识普及提供强大的基础条件

  糖尿病教育除了对患者的教育,还有对基层医院、医生的教育。朱主任介绍说,目前对于基层教育,多数集中在指南推广,每一版的指南都做推广。但是有一个缺点,往往是讲糖尿病比较多,其他的糖尿病并发症介绍很少。

  互联网也是一个非常好的学习平台,在网上检索资料,在网上拿到原始的文章去学习,利用这个平台跟病人互动,包括和医生交流。朱主任表示,互联网最好的地方是能够互动,比如作为社区医生来说,他有什么问题,跟专家直接联系可能会有困难,但是可以通过网络沟通,发邮件等等形式。

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