可是也没办法，标题发了就改不了了。
好，废话不多说了，今天请到的依然是后鹿同学和@速读速记主理人东方老师。
后鹿：昨天东方老师分享了低智学习的三种方式，试错、模仿和天择。
试错、模仿和天择是我们大多数人的学习方式，尤其是模仿这种方式，我们用得会更多一些，看人家买什么衣服穿着漂亮，你也会买一件；看人家买什么车子好看，你也要买一辆；甚至是做头发也是看人家做得不错，你也要去。
复制成功是我们与这个世界相处的重要方式，你通过复制自己的成功和别人取得成功的一些方式来积累自己的经验和生存能力。
但是呢，复制成功也有它的局限性，有请东方老师给大家继续分享
东方老师：后鹿同学总结的不错哈，给你点个赞。
局限性，主要体现在三个方面。
方面一，如果我们只是这样直接复制成功，很可能我们模仿的这个成功因素并不可靠。
你看人家学水哥王昱珩过目不忘，看过的几乎就忘不了，你也觉得速记很好，要学学。其实，人家是天生的。
或者你看凯文报了一个英语班，英语变得特别好，你也去学习，却不知道人家小时候是在美国上的幼儿园。
这就是我们直接模仿看起来的成功可能是不可靠的，你只能看到成功的表象去模仿、学习。但是实际上，导致一件事背后的原因很多，你只是从你看到的成功表象去模仿、学习，很可能就会掉进认知偏差的大坑里。东施效颦也是这个道理，一样的动作，人不一样，做出来差异也很大。
方面二，复制成功这件事本身是有时效的，这种时效本身就有问题。
比如，你很饿了，你拿起汉堡吃下去，觉得很舒服，吃完就又拿起一个继续吃，你不会越吃越舒服，反而是会逐渐成为负担，因为吃饱了再吃就很难吃下了。
孩子作业生字写错了，你让他写了10遍，结果他第二天学校听写也没忘，于是，以后孩子再写错，你继续用这种方式，甚至涨到了50遍。但是呢，孩子并没有因为孩子写得越多而记忆越好，反而记不住了。
这就是直接复制成功经验的这种方式很可能导致边际收益越来越低，也就是经验越来越没用了。
方面三，一个成功的经验大家都在用，你也在用，但是你在用的这个成功经验并不是最有效的方法。
这是从解决问题的方法是不是最高效的角度来看的经验。
比如，我们在教快速记忆的过程中，经常会遇到一些大一点的孩子，比如10多岁的会说，哎呀，太麻烦了，还需要记忆编码，还要编故事，还要脑呈象，太麻烦了，还不如直接死记硬背呢，我一会儿就记住了。
确实是，对于一些注意力还不错，记忆力也不错，学习比较主动的孩子来说，刚一接触速记确实觉得不习惯，还没平时记得快。但是这是有一个问题在里面的，你常用的记忆方式用了多久了呢？三年，五年，还是10年，20年，你刚学习的速记连门都没入呢，怎么可能会比你常用的方式快呢？
如果换个比法，比如一起记忆圆周率100位，看谁记得快，记得久，记得准，不知道你还行不行呢？
一个东西用久了，就会出现“胜任力陷阱”，胜任就是能做一件事儿，你对一件事儿越擅长了以后，反而会阻碍你学习更先进的东西。
正是因为你在过去成功了，导致不愿意去接触新事物，和可能更有效的事物。
后鹿：那有什么方法可以破解吗？
东方老师：当然有，那就是建立开发和探索的平衡。
你让孩子每天背单词效果明显，那么你可以继续用，这就是开发有效经验的价值。
与此同时，你还要探索新方法，要努力地多尝试几种新方案，测试效果。
当看到有更好的方法，那么就加大力度和范围，与此同时，再开始其他的新方法探索。
这样，你就不会掉进胜任力陷阱。
探索新方法虽然不如你用已有的成熟的经验产生的效率高，但很可能你的未来发展就藏在里面。
这就是对于低智成功经验的局限性需要破解的地方，也就说在拥有有效经验的情况下，还是要多去探索新的领域。
后鹿：好的，感谢东方老师的精彩分享，看来低智学习确实有很大的局限，让我们成功的不一定就是那个原因，成功经验是有时效性的和胜任力陷阱。想要破解呢，就需要始终抱着Stay hungry, stay foolish的心理，看来乔布斯之所以很成功，是对于这些早有洞见啊。
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