两句话很虐但是千真万确。1，人的智商与能力天壤之别。2，努力在天赋面前一文不值。
其实是这样的：好的天赋，就跟天生投胎到富贵家没什么区别。抽到好牌而已。本不该和普通人在一起论长短。所以普通人的普通场合，根本谈不到天赋，努力就够了。就像也可以说“努力在几个亿的遗产面前一文不值”。
所以嘞，咱们只探讨普通人该咋办哈。
普通人是多少呢？
50%是中位数吗？
很遗憾，根据二八法则来判断应该是20%的人掌握着80%的财富，中国有14亿人口，普通人应该有11.2亿人，看起来确实很庞大。
咱不用特别厉害，只要是11.2亿人里的佼佼者就行。
那该咋逆袭呢？
答案肯定是学习，不断迭代自己的认知系统。
毕竟，在智力水平，资源等等都差不多的情况下，储备足够多的知识、养成高效的做事习惯，脱颖而出的机会还是很多的。
咋储备足够多的知识？
什么是高效的做事习惯？
你这不得有好的注意力、快速阅读、快速记忆、强大的思维力嘛，逐渐形成自己的知识体系、构建自己的知识背景和建构自己的思维模型，并且不断地改善、提高、迭代它们。
今天呢，咱就放几张思维导图课上的圆圈图给大家看看。
是不是很有童趣，其中有两个小朋友是暑期还没上一年级的作品哦，也就是不会写字，也不太会拼音的情况下画出的圆圈图。
所以呢，会不会写字机会都不会影响孩子的逻辑思维发育，不要总觉得孩子小哦，如果孩子5、6岁还是啥也不懂，那么只有一个原因，你给的环境有问题，没有对孩子这方面进行有效的日常互动训练。
你可能说，我也不懂啊，咋培养孩子？
真是个好问题。
实际上，你不需要懂啥是圆圈图，你只需要给孩子足够的陪伴，足够的不同词句语言输入、知识输入，让他有一颗好奇心就行了。
圆圈图只是一个思维工具，不是知识，也不是能力，它是帮你整理知识，形成能力的工具。
如果，你连知识都没有，咱整理啥？能形成什么能力？
当然，我不否认，课堂上也会教授一小部分知识，可能对孩子有帮助，但这都是附带效果，不是主要目的，主要目的就是让孩子们学会运用这些思维工具，自由的解决问题，甚至简单的项目、问题不需要画到纸上，自己在脑子里就能直接搞定了。
来，再复习一下，还记得圆圈图是做什么的吗？
圆圈图是Thinking Maps八大思维图示之一，让你了解一个特定的主题,在个人和团体活动。有两个圆:里面的和更大的。内圆是主要的话题或思想,而较大的圆环通常会对主要的话题作出连接和定义。从而全面认识和分析事物，对于发散思维、联想记忆非常有帮助。
圆圈图的优点有以下几点：
能够极大的训练创造性思维，培养思考问题的全面性和全局观。
适用于头脑风暴、联想、发散主题、思维广度等场景，表述不拘束，想到什么都可以添加到里面。
给人温暖、亲切、舒适的感觉，有较强的节奏感和动感，造型容易让眼睛接受。
中部多了一部分空间可以用于补充说明数据的相关信息，更能吸引人的注意力。
圆圈图的应用场景有以下几种：
头脑风暴：可以用圆圈图来收集和整理不同的想法，激发创造力。
联想记忆：可以用圆圈图来帮助记忆和回忆与某个主题相关的信息，提高学习效率。
发散思维：可以用圆圈图来拓展和探索某个主题的不同方面，培养思维广度和灵活性。
数据分析：可以用圆圈图来展示数据的占比情况，增加视觉效果和吸引力。
不知道大家有么有看懂上面的气泡图，反正吧，有的我是看不懂的，好在我都给录像了，让他们自己解释一下，到底是画的啥，哈哈哈。
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