学英语的痛苦相信大多数家长都体验过，四六级，考研英语也真真的难倒了许多人，即使都考过了，在跟老外对话的时候好像也很怯。
没办法，谁叫咱大多数人平时连个老外都没见过呢。
至于小时候经常见老外，又或者一直有英语语言环境的人，不用说，大概率英语会学的不错。
英语并不是什么需要超高智商才能学会的科学知识，它就是一门语言。
既然是语言，我们在学文字的时候就会涉及到3个方面的问题，也就是文字的音、形、义。
一.音。
拿普通话来说，一般孩子一出生就有一个普通话浸入式的语言环境，即使爸爸妈妈、爷爷奶奶普通话不那么标准，学校里老师同学讲的还是比较标准的，电视手机里讲的是标准的，所以，即使是家庭普通话环境一般，但是整个大环境还是普通话，孩子学正确发音还是比较容易的。
浸入式的意思是，泡在这个环境里。
二、义。
发音的问题解决了，接下来的是义，简单来说就是意思，这个就有意思了。
同样的，小孩子在很小的时候全家就在不厌其烦的叫孩子发音和意思要联系起来。比如，妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，好吃不好吃，危险等等。
但是由于每个人的文化层次不一样；年龄不一样；认知水平不一样；表达习惯不一样；应用场景不一样；即使是说的是同一个词语，同一句话，意思也可能有区别。
比如，你家孩子英语成绩考的怎么样？
如果你回答，还行。
那么还行就有4种可能性，
1.考的很好，谦虚的说还行。
2.考的中上，确实还行。
3.考的中等，勉强还行。
4.考的不好，没考倒数，还好的意思。至于是那种情况需要参与对话的人根据以往的情况综合考虑、理解才行。
没办法，人类信息的传递会在语言传输中有损耗，所以大家才喜欢善解人意的人，才会感叹知音难觅。
另外，即使是成人，对于有些词汇的掌握也可能是错误的。比如，经常听到阴阳顿挫（应该是抑扬顿挫）。比如，苏芒对于内卷的理解、解释，着实让很多人群嘲了一番。
不过，整体还好，即使有这么多麻烦，我们大多数时间沟通起来还是比较轻松的。
三、形。
文字比口语多了一个东西就是形。我们把口语具象化了，便于不同的发音之间交流，也便于传承。
有了前面，音、义的铺垫，孩子们幼儿园学口语的形就简单多了。这个过程叫识字。
来，现在，您再对照下英语的学习，是不是发现问题在哪里了？
对，没有听说基础，直接读写，完全不符合幼儿少儿的语言学习规律，这是把英语当科学来学习了。
那有没有不会发音就能记住单词的方法呢？
有，而且简单、快速、记得久。
很适合想学好英语，但学习没有方法的人。
一般的学习方法，两三岁外教启蒙，或者中外教结合启蒙，学自然拼读的孩子如果一直学的不错，请绕道。
传统英语学习不错的家长，教不了自己孩子的马上仔细看看。
自己英语不好，也教不了自己孩子，马上仔细看看。
单词速记，以联想想象+编码+艾宾浩斯遗忘曲线学习法为基础，只要孩子不反感学习，能每天跟着练习，一个月搞定小升初单词记忆，还是很简单的。
注意哈：
孩子英语不好有两个主要原因，
1.心态。不爱学习。这种情况我们帮不上忙，毕竟这是系灵人的事。
2.学习技能。缺乏学习方法导致的，这个简单。只要方法对了，一练习马上就进步。
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