“孩子说着龙，但画出来却是虫！”遇到想象力丰富却画不出的孩子，这样教就对了！
不知道家长们有没有碰到这样的情况：孩子嘴上说的东西和他们画出来的内容，完全不是一回事！比如孩子说自己画了一个童话世界，一看，明明就是几根线条…▼孩子说，今天和妈妈在游乐园玩了滑滑梯，还吃了个巧克力味的冰淇淋，玩得可开心啦！可到底为什么，孩子们会在画画时出现“图文不符”的情况？往往说的非常精彩，画出来的画面却简单极了？想要解决问题，我们必须先了解孩子的情况，才能对症下药！其实，大部分孩子对于5岁前发生的事情是没有印象的，又或者只记得一些片段。所以，孩子年龄小，看过的事物还比较少，很多物体可能只是看过几次，所以他们对这些物体的印象是很模糊的。
三分记忆加七分想象，最后画出来的作品就和口中说的完全不一样了。除了孩子年龄小之外，其实还有一个原因，就是孩子在生活中还没学会观察！
日常生活中，孩子们可能会注意到一个物体的大致特征，但往往看不见更细节的东西。
比如画兔子，孩子只记得兔子最有标志性的特征：长耳朵和短尾巴，但是鼻子怎么画？嘴巴是怎样的？这些印象就比较模糊了。孩子不会观察，脑海中没有对事物的认知，画画的时候自然画不出丰富的细节。说到底，画画是一门需要技巧的艺术！只有绘画水平提高了，才能掌控好画笔，表达出脑海里的想法。但是，不少孩子绘画水平有限，所以他们往往只会画简单的线条和图形。就像下面这幅画，尽管故事内容十分精彩，但画面凌乱线条简单▼▲一只蝴蝶接到雷神的神秘任务，它飞过山河湖海，一路上历经险阻，终于来到了雪山…所以，想要帮助孩子提升画画水平，必须给孩子“灌输”一些画画技巧，才能更好地表达自己的想法！既然我们已经知道孩子年龄小，所以记忆模糊。那么，如果想要让他们把想象的事物准确画出来，该怎么办呢？
针对这种情况，妈队建议先不急着让孩子着手画，先拿这些事物的图片给孩子看，唤醒他们的记忆妈队建议，再教孩子将图像转换成线条，然后再来补充细节！
比如一个机器人，我们可以先找一张图片给孩子观察，然后通过“化繁为简”，将机器人拆分成几个部分：当然，孩子只能画出一个简单框架的机器人，远远不够，还需要继续添加更多的细节。记得画啦啦有个学员，非常喜欢画孔雀，但她画的孔雀都很简单，只有大致的轮廓，没什么细节。
于是，老师便找了好几张孔雀的照片，引导孩子重点观察细节：孔雀身体颜色可不是单一的颜色，而是有深有浅▼通过老师的指点，孩子更新了孔雀的形象，给孔雀的羽毛用不同颜色画出渐变的效果▼当然，除了观察细节外，还可以用不同主题引导孩子加深对物体形象的认知，例如：不同的绘画主题。就像一个主题：孔雀公主去邀请小伙伴参加排队，在这过程中遇到什么趣事呢？
在跟孩子描述故事主题时，可以普及孩子一些知识，像孔雀公主很爱打扮，所以她每次出场时都美美的……就这样，孩子们对物体形象的认知，就在这些不同绘画方法的训练中，一步步加深啦！
刚才妈队已经分析了孩子画面简单、和说出来内容的不一样，很可能是因为缺乏观察。但除了学会观察外，引导孩子给画作添加“创意”也非常重要！而儿童写生，正好给机会孩子将“写生+创意”结合，就像在画啦啦，同样对着一个物体写生，老师会鼓励孩子大胆创作。记得有一节画玩具的课：这个普通的玩具，我们要怎样才能把它变成我们喜欢的玩具呢？孩子通过对玩具的造型进行观察，想象，创作出了一个G型彩虹摇椅，还配备铃铛，想象力满分！▼但这里的自画像，并不仅仅是自画像，而是融入了许多主观感受的东西。就像画啦啦有个孩子很喜欢夏天，于是融入了许多夏天的东西：西瓜、蛋糕…还穿着背心，背夏天火辣辣的太阳给晒黑了▼最后我们也有提到，孩子“说”和“画”的不一样，原来和画画水平跟不上想象力有关！而想要提高画画水平，选择一个靠谱的画画班，是最简单有效的方法。因为在画画班中，老师懂得根据孩子脑海中的画面，有针对性地教孩子一些画画技巧。记得有一次画啦啦有位孩子想要画博物馆，但寻思了好久，都不知如何下笔。于是老师通过“分割构图法”，让孩子把心中所想淋漓尽致表达出来▼画啦啦老师还通过各种材料，教孩子“化腐朽为神奇”，让孩子脑海中的画作更活灵活现展现出来~例如，用“树粉”制造出美味可口的蛋糕，看起来是不是更逼真诱人？▼而画啦啦的孩子们也用事实证明，在老师的正确引导下，他们不仅掌握了色彩、构图知识，而且绘画兴趣得到了最大程度的激发！所以呀，如果你也想让孩子在开心中收获进步，不妨来画啦啦试试吧！在这里，还有更多有趣的方法，提升孩子的绘画兴趣，让孩子爱上画画！
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