邻居泰德家的艾米有一个像录音机似的脑子。她记得你一个星期前说的话并会提醒你。这一点非常令人惊奇。
从很小的时候，艾米就喜欢和人交流。她很早就用一个整句来谈话，并有丰富的词汇。实际上，虽然她妈妈喜欢听她讲故事和唱歌’但有时她对艾米的喋喋不休也感到厌烦。当她对家人编故事和谜语时，她的学说听起来像个小大人。
甚至在她还上学前班时，她就管理和指导她的小伙伴玩“让我们扮演” 的游戏。她对于表达自我感受和稍带戏剧性地表达自己很在行。如果她画了幅画，她就想谈谈她的艺术创作。她在幼儿园里最喜欢的是表演和讲述， 她可以与同伴分享一个新宠物和她家里的新玩意。
这个孩子小小年纪能力惊人，不但因为她拥有非凡的天赋，更是由于后天的培养与开发。她的能言善道和超强记忆力都在自己的兴趣中得到了充分的发展。比如她喜欢与人交流，在频繁的交流中她的词汇量得到了丰富。她的故事讲得多了，便慢慢地掌捤了讲故事的技巧，自然记忆力也就得到了巩固甚至增强。这些能力都是在艾米的玩乐中潜移默化地逐渐发展起来的。
这里我要告诉大家的就是，激发孩子潜能的最佳方式其实很简单，那就是“玩”。
孩子在游戏中到底能学多少知识、发挥什么样的能力，是成人无法想象的。我的老师詹姆斯博士就非常推崇用游戏的方式对孩子进行早期教育。 游戏是所有动物的本能，在游戏当中，孩子的各种潜在的天才会被一一激发出来。
对于这一点，我有深刻体会。我对儿子的教育都是采取游戏的方式进行的。针对孩子的各种潜能，我为儿子设计了五花八门的游戏，如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏等，尽最大可能地挖掘儿子的潜能。
记得那是在小塞德兹5岁吋，他因为感冒正躺在床上休息，这时他的叔叔从洛杉矶来看望我们^小家德兹的这位叔叔是一位探险爱好者，曾去过 非洲、印度等地探险。他看到小塞德兹病病歪歪的样子，笑着说：“小伙子， 你这样可不行啊。来，振作精神，看我给你带来了什么礼物！ ”
他说着从口 袋里掏出一个脚形的、像钟一样的东叫。
小塞德兹接过那件礼物看了看，惊奇地说：“咦，这个钟怎么只有一根针呢？ ”
叔叔说：“傻孩子，这可不是钟，是罗盘，又叫指南针。”
“罗盘？是做什么的？ ”
“指方向用的。我们在野外要靠它来指引方向，不然就会迷路的。”
“啊，原来是指方向的。我有一次和爸爸走散r就找不到回家的路了， 在街上哭了很久，如果那个时候我也有这个罗盘就好了。”
因为对罗盘发生了兴趣，小塞德兹来了精神，从床上坐了起来不停地 转动着罗盘。
玩了一会儿，他抬起头来问：·‘为什么罗盘转动时，针跟着不停地颤动； 罗盘一停下来，针也就不动了，总是指着同一个方向呢？ ”
“因为罗盘的指针是磁石做的，箭头所指的方向是北方。你看，罗盘上 刻着东南西北的记号。
只要把罗盘放平，轻轻地转动，当指针停下来的时候它所指的方向就 是北方。在大海上航行的水手就是靠着罗盘的这一原理來辨别方向的。” 小塞德兹饶有兴趣地一边听，一边继续玩着罗盘，突然他又问：“箭头 为什么能总指着北方，是有什么东西在拉它吗？ ”
叔叔耐心地给他解释：“这是因为我们的地球是一个大磁石，磁力总是吸引着罗盘上的小磁针，所以磁针的方叫始终指着正南正北。”
“磁力？那我们这个屋子里也有磁力吗？ ”
“当然有，磁力不光能够进到屋子里，还能穿过石头、木头、玻璃和 水，磁力可以穿过一切东丙。”
小塞德兹的问题源源不绝地来了： “那如果没有空气，磁力就传不过来了吧？ ”
“还是可以传过来，即使在真空地带，磁力也能传过来。”
“那磁力是怎么产生的呢？ ”
虽然叔叔是一位工程师，懂得不少这方面的知识，但他对小寒德兹提出的这些问题还是有点招架不住。渐渐地，叔叔的额头上冒出汗来了,，他含糊地说：“呃……这也许与空间有关系吧！ ”
“空间又是什么呢？ ”小塞德兹穷究不舍地追问。
“哎呀，这个问题可不好冋答，叔叔也不太清楚……”
叔叔回答不了，小塞德兹感到有些失望，只好继续玩罗盘。看到这种情景，我觉得这是培养儿子的想象力和究理精神的极好机会。于是趁热打铁，给小塞德兹买来了磁石和各种丁具，鼓励他和叔叔一起动手自己做一个简易的指南针。在这个过程中，儿子慢慢地又了解了诸如“什么是磁力”、“磁力是怎么产生的”、“磁力有什么样的特性”、“地球磁场是怎么回事” 等这类对他的年龄来说还显得很高深的问题。
后来，我又给他买来一些磁铁块，很快成了儿子最爱的玩具，经常被用来做各种游戏。磁铁“同性相斥、异性相吸”的特性就是他从游戏中发现的。
他叔叔认为小塞德兹的体质不大好，建议我应该多带他做一些体育游戏。所以，小塞德兹的简易指南针做好后，我和他叔叔就组织一群孩子去很远的树林里做了一次“寻宝藏”的游戏。
我们把孩子们分成两组，小塞德兹那一组用他做的简易指南针，另一组用叔叔送的罗盘，比赛看谁抢先穿过树林找到宝藏。
孩子们都非常喜欢这个游戏，玩得十分投入。两个小组各自用指南针确定方向，寻找走出树林的道路，尽快地搜索“宝藏' 比赛的结果是小塞德兹这一组输了。因为小塞德兹制作的简易指南针有偏差，将他们带到偏向西北一点的方向上去了。
小塞德兹对此懊恼不已，他也从中认识到：科学需要精确和精细，并决心再做一个更标准的指南针。
总之，我设计了各式各样的游戏来开发小寒德兹的想象力和创造力。 例如，我曾经送给小塞德兹一个竹蜻蜓，它通过用拧足了劲儿的橡皮筋作动力，可以在空中飞。小塞德兹非常喜欢，马上就联想到它与飞机的相似之处。他照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来。小寒德兹正是在 这个玩具的启发下，明白了飞机飞上天的原理，从而开始制作航空模型，一天，我给小塞德兹带回了几块眼镜片，有近视镜镜片，也有老花镜镜片。小塞德兹把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会儿就大叫眼花，我 任他淘气，不去管他。当他一只手拿着近视镜片，一只手拿若老花镜片，一前一后地向远处看时，他看到了什么呢？远处教堂的尖塔突然来到了他眼前。
他卨兴地大叫：“快来看啊，爸爸，礼拜堂的尖塔就在这里！ ”
从中，他懂得了望远镜的原理并亲手制作了他的第一架槊远镜。
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