一位家长加了我微信后,在微信上向我求助:“孩子学习容易分心,禁不住电视剧和手机的诱惑,听老师说,孩子上课也容易走神,该怎么办呢?”
我回复说:‘以前我班上有个王佳佳的孩子,曾经是一学习就,不知道心飞到哪里的人,又对事情特别敏感爱胡思乱想,但是他又无比的羡慕其他同学能够认真学习。为此我曾经使用过计时,奖励,计划等多种方法,最后终于为他找到一个好的,现在已经能够认真学习了。 “
其实认真学习很简单,当你想分心的时候对自己说“以后再想!”不要多对自己说什么,只要说着一句就行了,用不着说服自己为什么要这么做,反正一有点分心就坚持只对自己说这句话(注意“只”字)坚持几天基本上就不怕分心了,能够认真学习了,关键在于你是否熬得住,坚持的住,虽然心里不分心很难受,但是记住坚持就是胜利,无论如何都要挺住就好了。
化学的配平看似很简单,但是一到考试就容易出错,一个是考试的紧张气氛,还有可能就是压根不知道如何配平。
五种配平方法解一题
配平方程式: Fe2O3+C——Fe+CO2
体验过程:
1、 最小公倍数法:
寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子,且原子个数相差最多的元素为配平起点。
Fe2O3+C----Fe+CO2 选择O原子为配平起点,由于3与2的最小公倍数为6,故Fe2O3系数为2,而CO2的系数为3,然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4,既原方程变为:2Fe2O3+3C 高温 4Fe+3CO2
2、 奇数配偶法:
寻找反应式左右两边出现次数较多的原子,且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数,调节其他元素的原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2 选择O原子,因O原子的个数为一奇一偶,所以先将 Fe2O3用偶数2配平,再依次推导出C、Fe2O3 、CO2的系数,分别为3、4、3,即得2Fe2O3+3C 高温 4Fe+3CO2
当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时,考虑用观察法。即观察分析反应式左右两边相关物质的组成,从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数;在推导其他原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2 反应中:C-----CO2 ,C夺取了Fe2O3 里两个O原子,那么一分子的Fe2O3 里的3个O原子可以供给3/2个C-----3/2个CO2,然后调节为整数系数为:2Fe2O3+3C 高温 4Fe+3CO2
4、 电子得失法:
配平方法:寻找反应式左右两边有一元素反应前后化合价降低或升高,即有一元素原子得到或失去电子,必有另一元素原子或电子,但化合价升降或降升总数相等,即电子得失总数相等,然后根据原子得失电子总数相等来确定其配平系数。
Fe2O3+C----Fe+CO2 反应中:
Fe2O3→Fe,Fe 的化合价由+3-----0价得3e×4
C →CO2,C的化合价由0价----+4价,失4e×3
3与4的最小公倍数为12,故得3 ×4与 4×3,方程的系数为2、3、4、3,即
失4e×3
+3 0 0 +4
2Fe2O3+3C 高温 4Fe+3CO2
得3e×2×2
化学反应的左右式子的各物质的分数系数均不知道,可以用不同的未知数代表式中各物质的化学式前的系数,然后依据质量守恒定律列出各种元素的原子相等的关系式,先令一个字母的数值进行求解,得出各字母的数值,最后代入原反应式中,即配平的化学反应方程式。
Fe2O3+C----Fe+CO2
设原方程式变为aFe2O3+bC----cFe+dCO2
因为 Fe:2a=c 令a=1则c=2 ;b=3/2; d=3/2
O:3a=2d
C:b=d
所以:2Fe2O3+3C 高温 4Fe+3CO2
实践1
配平 NH3 + O2—— NO + H2O
实践2
解出此方程式中的X、Y、Z及Q:XNaHCO3 YNa2CO3+ZCO2 +QH2O
实践题答案
实践1
指点迷津 是氧化还原反应,采用电子得失法配平。
NH3----NO N元素的化合价由-3 ---+2,失去5e
O2------NO O 元素的化合价由0-----2, 得到2e
O2------H2O O 元素的化合价由0-----2, 得到2e
失电子5,得电子为2+2=4,故得失总数为5×4=20,即NH3的系数为4,NO系数也为4,推出H2O的系数为6,而右边O原子为10个,既O2系数为5。
实践略解: 4NH3+5O2 4NO+6H2O
实践2
指点迷津 根据题目特征,用待定系数法可以很快解出。
实践略解: 因为 N: X=2Y 令 X=1,则Y=1/2 Q=1/2
H: X=2Q Z=1/2
C: X=Y+Z
O: 3X=3Y+2Z+Q
所以 原化学方程式变为NaHCO3= 1/2Na2CO3+1/2CO2 +1/2H2O
即2NaHCO3 = Na2CO3+CO2 +H2O
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