很多家长和老师在分析孩子成绩时发现，孩子在阅读上存在大量丢分的情况。一些应试技巧能够运用在阅读中，却没有被运用进去。
我从事教育行业20余年，从我带的精英班孩子来看，这种现象很少出现。对于这类题目，一些应试技巧是极为需要的。那么帮助孩子提分的应试技巧有哪些呢？
我们从试卷的题目类型来划分，能很容易地分为以下几类：
1、 某句话在文中的作用
我们能够从这些角度来回答问题：如果是在第一段中的某句，从文章结构来讲就是点题或者点明主旨，达到开门见山的效用，抑或是引出后文；从内容上说，可以视为为下文做铺垫。
如果是中间段，很明显构成承接上文引出下文、过渡的作用。而结尾段中的句子，主要是总结全文用，同时也可能照应题目。
2、 文中表达了什么样的思想感情
这一类问题其实无非就是使用一些套词。一些常见词出现的几率很大，完全可以套用这些词去回答这个题目，但是很多学生在回答的时候直接用词答题，这样是不好的。最好你在使用套词的时候，尽量将文章内容与套词结合起来回答这样的题目，如：通过全文，作者表达了什么样的思想感情，这样的句子如什么什么。
简单说来，就是不能干瘪瘪地答题，而是照应文章内容。这样的套词有如下一些：常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括本文主旨内容
这样的题目，就要求你对全文有个基本的把握。然后去进行体会，你可以顺带将2中提到的思想感情写入你回答的这个题目。“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
当然也可能有捷径。这样的概括全文的主旨句要么在一篇文章的开头，要么在一篇文章的结尾。
4、 划线句用了什么样的表达方式？有何作用？
这要求学会对划线句进行准确解读。表达方式无非几种：叙述、描写、说明、议论、抒情。描写可以细分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果是在划线句中所有的描写夹杂着类似神话故事，也增添了文章的奇幻色彩。
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