培养孩子的自我认知度
我们现在很多家庭都是独生子女家庭，孩子在家庭中时时刻刻被家人围绕，始终是家庭的核心。
但是，在社会生活中，不可能每个孩子都成为核心，因此，在家里被众星捧月的孩子，到了学校发现自己不再是大家关注的焦点，就可能产生失落感。
在初中阶段，这种失落感的影响更加明显。
一方面，孩子升入初中后进入一个新的环境，有些在小学表现很突出的孩子，进入初中后发现自己不再是明星，不免产生一些心理落差。
另一方面，青春期的孩子情绪非常敏感，也更加容易产生失落感。
因此，培养初中阶段孩子的自我认知非常重要，要让孩子学会正确认识自我。
有的孩子自以为是，有的孩子则认为自己一无是处，对这些孩子我们都要加以引导，让孩子形成比较适切的自我认知。
有的孩子动手能力很强，有的孩子组织能力很强，有的孩子运动能力突出……但这些孩子往往因为学习成绩不好而不能得到家长、老师的认可，甚至因此自卑。
提高孩子对挫折的耐受力
不能对孩子一味迁就
如果孩子从小在家庭生活中想要什么都能得到，孩子很少体验到受挫感，就没有机会学习应对挫折。
比如，带着很小的孩子出去玩，孩子看到各种玩具都想要。这时一定要设定好规则，比如每次只能买一样。这样，一方面让孩子学会了选择，另一方面也能让孩子慢慢理解，不是所有喜欢的东西都可以得到。
当孩子遇到困难时，端正态度
作为初中生，孩子正在一点点走向现实生活，我们不能给孩子一个童话世界，要慢慢引导孩子接近现实世界，让孩子接受多元的挑战和挫折。
提升孩子的社会融入度
让孩子正确理解人与人的关系
这方面家长容易陷入一个误区，就是担心自己的孩子受欺负，甚至有一点小事就急着帮助孩子“出头”，找同学找家长找老师。这样不利于孩子学习和同龄人交往。
另一个误区则是对人和人之间关系的理解比较片面，没有界限感。现在频繁的初高中生之间的欺凌、侮辱，往往就是因为没有认识到人与人交往的尺度在哪里，界限在哪里。
人与人之间的交往还有一个方面是异性之间的交往。和异性交往应该掌握什么样的分寸，也需要家长进行有效的引导。
引导孩子对社会现象客观分析
现在孩子接触信息的渠道非常广，一点都不亚于成人。社会现象那么复杂，如何认知很重要。这个年龄段的孩子很容易走极端，对社会问题往往用非此即彼的、比较偏激的眼光来看待。家长进行家庭教育的时候，就应该进行这方面的引导。
一个看问题特别偏激、视角狭窄的人是很难成为一个优秀的社会公民的。这种孩子长大后很可能会有“郁郁不得志”的感觉，总觉得都是社会不好，所以自己不能发挥自己的才能。
家长要有一个宏观的思考，在初中阶段就从一些比较浅显的、孩子感兴趣的社会问题切入，引导孩子形成客观、全面看待问题的思考方式。
正确理解个人与社会的关系
家长在进行这方面的训练时，应该让孩子在家庭中承担起个体的一些责任：比如做一些家务。
这个过程会让孩子知道，必须通过努力付出才能收获别人对你的信任，对你的喜爱等等。这些都是可以在家庭生活中慢慢培养的。
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