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文/湖南师大附中高三备课组 李老师
【2022届高三炎德·英才联考长沙市一中月考3作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一 《诸葛亮传》裴松之注引《襄阳记》：“儒生俗士，岂识时务？识时务者，在乎俊杰。此间自有卧龙、凤雏。”意思是能认清形势、了解时代潮流者，才是杰出人物。
材料二 面对中国的没落，胡适曾经引用易卜生的话说：有时候，我觉得这个就像大海上翻了船，最紧要的是救出我自己，看起来很自私，但有时恰是这种自救，长出了天下大公的龙种。
材料三 著名作家严歌苓说：英雄总是“不识时务”。
当今的时代，风起云涌；当今的潮流，洋洋大观。我们该怎么面对？请结合以上关于“识时务”的材料写一篇文章，谈谈你的理解和思考。
要求：选好角度，确定立意；自拟标题，明确文体，不得写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
《现代汉语词典》解释：
【时务】当前的重大事情或客观形势：不识～｜识～者为俊杰。
【识时务者为俊杰】能认清当前的重大事情或客观形势的才是杰出的人物。
【俊杰】豪杰。
【英雄】①名本领高强、勇武过人的人：～好汉｜自古～出少年。②名不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人：人民～｜劳动～｜民族～。
这是一道颇有思辨色彩的作文题。
'识时务'为材料关键词，也是写作的核心。
材料一提供了“识时务”的解释——“能认清形势、了解时代潮流”，作出一般性定位。此处的“时务”是中性的，也就是所处时代的客观形势。而诸葛亮了解天下大势，“隆中一对足千秋”，并为时所用，成为一代名相。
材料二提供了'识时务'的另一种情形，这里的'识时务'是特指在没落、腐朽的形势下，明哲保身的同时，又肩负创造、重建的重任。
材料三引用知名作家的话，指出“英雄总是'不识时务'”，与材料一是相对的。运用基本的辩证思维可知，此句中的'时务'应是指错误的形势、不当的潮流，而'英雄'能逆流而上，不愿随波逐流，这是清身自好，也是无声呐喊，更是以自己所作所为矫正世俗、引领方向的担当。
写作提示语中，'结合以上关于'识时务'的材料'确定了写作的核心。'当今的时代，风起云涌；当今的潮流，洋洋大观'，则提供了“时务”的正面解读（新时代的发展潮流，社会前进的趋势），“我们该怎么面对”则意味着写作的主体性和现实性，要求考生具有时代意识，思辨意识，结合当前社会形势，联系个人实际，不宜过多地讲述历史堆砌名人事例，而是要切实地面对现实。
在实际写作过程中，此题难度是较大的。首先在于“时务”具有双面性，而“识时务”也就具有两重性，于是就有了“二二得四”的多样立意。
还有个难点是：行文时最好写几则材料？根据题目的“结合材料”的要求可知，选择其一深入挖掘，或者结合几则材料辩证思考，均符合要求。但要理清思路，找到材料间的逻辑，而不宜无机罗列三则材料的要点，而各写几百字。
识时务（时代大潮流）者为俊杰，能为时所用，兼济天下。
不识“时务”（矫正庸俗的风气，打破固化的规则）者也可为英雄。
当今是可为之时，青年们应当“识时务”，顺应潮流，乘风破浪。
现在很喧嚣浮躁，我们又要“不识时务”，矫正世俗，激浊扬清。
太平盛世，国富民强，可为之世，应“识时务”，努力有为。
社会没落，国家衰亡，明哲保身，懂得自救，留存“火种”，而不是玉石俱焚，逞匹夫之勇。
要“识时务”，明大局，顺应时代潮流，勇于承担使命。
反过来批评“不识时务”的人，比如对时代召唤置若罔闻，甘做佛系青年。
刘邦“识时务” ，顺应历史潮流，懂得安抚人心，重用人才，成为一代帝王
项羽“不识时务”，崇尚个人英雄主义，天真单纯，落得个乌江自刎，但亦是悲壮的英雄
当前教育背景下，有的学校“识时务”，围绕着应试教育的指挥棒大跳忠字舞，甘心情愿
有的学校“不识时务”，逆流而上，始终高擎着“素质教育”的大纛，不为所动
有的人，坚持自我，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东语）
有的人，随波逐流，做“精致的利己主义者”，世俗，老道，善于表演，懂得配合（钱理群语）
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