一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近来，浙江卷的一篇满分作文《生活在树上》在社会上引起了一场舆论风暴。这篇文章运用了“嚆矢”“孜孜矻矻”等相对生僻的词汇，提到伊塔洛·卡尔维诺、麦金太尔、切斯瓦夫·米沃什等文学家或哲学家，理解起来有一定的难度。该文章初评为39分，后来二评、三评皆为55分，最终审查组定为满分60分。
对此，有人认为该考生阅读面广，能积累这么多知识并恰当地用在文章中，难能可贵。其思想境界也超出了一般考生，所以得满分无可厚非。也有人认为该文章晦涩难懂，“不好好说话”，文章应深入浅出而不是故弄玄虚。况且，满分作文应对莘莘学子有导向意义，这样的文风实在不值得提倡，所以这篇文章不应得满分。
对此，你有怎样的思考?请结合材料和社会现实谈谈你的体会和看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
中央广播电视总台“中国之声”7月9日报道，2020年7月8日，高考结束后，湖北武汉第二中学大门口，有数千名家长接到孩子后陆续离开，环卫工人像往年一样来到现场，却发现没有留下一片垃圾，10多名环卫工扑了个空。
有人聚散的地方，都难免会留下垃圾，曾几何时，某些人员密集的公共场所，更出现过垃圾扎堆、环卫工不堪重负的“壮观”场景。武汉二中考场外，家长散去却没留下一片垃圾，环卫工连声感叹市民素质明显提高，网友更是直呼“家长做了好榜样”，经历了疫情中的种种，人们的改变很多很多……
班级计划围绕上述事件举行一次讨论会，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：至2019年4月至今，人社部联合多部门发布的新职业已有38个。有报告显示，预计未来五年，新职业人才需求规模庞大。预计云计算工程技术人员近150万、物联网安装调试员近500万……对于今天的求职者来说，越来越多的新职业进入就业视野。丰富了选择空间，拓展了人生舞台。
材料二：9月7日，“2020年中国农民丰收节金秋消费季”在北京启动。首场直播中，杂交水稻之父袁隆平院士深情呼吁更多年轻人投身农业。袁隆平表示，青年农民是国家的希望，现代农业研究需要更多的知识青年。袁隆平还表示，他“最担忧”的是”年轻人不搞农业”。
材料三：湖北耒阳留守女生钟芳蓉2020年高考取得了湖南省文科第四名的好成绩。她选择了被称为“冷门”的北大考古专业,因为她喜欢历史，并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动。同年考进北大考古专业的董思琪说：“我喜欢历史，也喜欢逛博物馆。”她期待这种“既在书斋又在田野”的生活，“愿意去过一种物质上普通的生活”。
职业选择关乎个人发展，也关乎社会进步、民族未来。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇表达你的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
四、阅读下面的材料，根据要求写作。（2021郑州市一检）
振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛，高三（6）班为此进行了“热身”交流，李博同学介绍了自己了解的曾国藩；曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实；他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名；他恪守“三畏”——畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严；他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”；他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设……李博的发言引起了同学们的热烈讨论。
假如你是高三（6）班的一名学生，听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢?请你选取感触最深的一点，写一篇文章参加学校的征文比赛。
要求；结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
五、阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年9月26日，傅园慧在全国游泳冠军赛女子100米仰泳预赛中排名第一，但她体能测试不达标，最终无缘决赛。该消息冲上热搜，“以体测论英雄”陷入巨大争议。面对外界质疑，中国游泳协会主席周继红力挺体能测试。“中国游泳要想全面冲击更高水平，必须基础和专项双管齐下，因此这次全国比赛中增加基础体能测试，目的就是弥补中国运动员的短板，以提高中国游泳运动员在世界上的竞争力。”谈及多位名将因体能排名靠后而无缘决赛的现象，周继红回应称，比赛就要按规则进行，规则面前，人人平等。部分网友却认为，体能锻炼确实很需要，但这不应成为卡着运动员的决定因素，只能作为参考，取长补短。
读了上面的材料，你有怎样的思考或感悟?请就此写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
六、阅读下面的材料，根据要求写作。（2021郑州市二检）
在振华中学高三(6)班的班会上，同学们交流了自己喜欢的名人名言，下面两则名言引起了大家的激烈争论：
①自己就是主宰一切的.上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。——海明威
②一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会留下来。——罗曼·罗兰
同学们见仁见智，看法不一。为将认识引向深入，班级准备举行一次辩论赛，正方观点为“人之立于世，重视自我更重要”，反方观点为“人之立于世，重视外界更重要”。请你选择一方加入其中，写一篇辩论词，阐述已方观点，并驳斥对方观点。
要求：结合材料，联系生活，自选立场，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
七、阅读下面的材料，根据要求写作。（2021郑州市三检）
阅读下面的材料，根据要求写作。
在振华中学高三（6）班的班会课上，同学们观看了班主任精心剪辑的央视一套热播电视剧《觉醒年代》的精彩片段，对以下三个场景感触尤其深刻：
场景一：
1915年，22岁的毛泽东出场：瓢波大雨中，杂乱无章的长沙老街上，他怀抱一沓《青年杂志》（陈独秀创办，次年改名《新青年》），踏着泥水迎着风雨奔跑……
毛泽东被《青年杂志》打开了眼界，思想觉醒了，开始循着初期新文化运动的思路探索……
场景二：
1917年，张勋复辟。28岁的李大钊被迫离京，流亡江南。他深入社会底层，苦苦追寻新的救国之路。一个声音在他心中越来越清晰：仅靠移植西方政治制度难以救中国，要从根本上改造中国，除了文化启蒙和思想觉醒，更要找到符合中国实际的革新之路。
场景三：
1920年，漫天飞雪的海河岸边，41岁的陈独秀与李大钊目睹难民沿路乞讨之惨状，耳畔回响着难民悲愤的控诉：“政府？哪见过这么浑蛋的政府？他们什么时候关心过老百姓的死活呀？......”
陈独秀：守常，我想了，我们得建党！……
李大钊：你为什么要建这个党？
陈独秀：不为什么，我为了他们......我为了他们，能够像人一样地活着，为了他们能够拥有人的权利、人的快乐、人的尊严.....
假如你是高三（6）班的一名学生，请选择你感触最深的一个场景，以“觉醒”为话题，联系历史与现实写一篇观后感，谈谈你的思考和感悟。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
一、审题分析：
通读材料，了解梗概。话题是满分作文《生活在树上》，任务驱动型作文。
分层品读，概括要点。
第一段：满分作文《生活在树上》引起了舆论风暴。原因一是文章自身的特点：用词生僻，人物冷门；原因二是评卷前后分差大。
第二段：人们对满文《生》的两种看法。一种认可它：积累知识多，运用恰当；思想境界高。一种否定它：晦涩难懂，故弄玄虚；这种文风导向不好。
（其实还可以有第三种：肯定其优点，否定其缺点，两者兼顾。）
第三段：你的思考？要结合材料，也要结合社会现实。
理性分析，确定立意。
整体而言，第一段是现象，第二段是解析，第三段是考生的思考。典型的任务驱动型作文，可以有三种态度：肯定它，否定它，兼而有之。
温馨提醒：无论选择什么态度，材料均可充分地利用上！（观点全在材料里，理由也在材料里！！！）
推荐标题：
1.深积累，浅为文
2.莫要生活在树上
3.抛却浮华，立足实际
4.文章不空侃，应有情意来
5.书写独特灵魂
6.不拘一格降人才
7.窈窕佳作，寤寐求之
8.字僻能甘，纷华不染
9.通俗诚可贵，思想价更高
10.以我之思想，着我之色彩
二、审题分析：
通读材料，了解梗概。话题是“不留垃圾”，任务驱动型作文。
分层品读，概括要点。
第一段：材料段。2020年7月8日，高考结束后，家长们不留垃圾。
第二段：材料段+评论段。往常聚散后常留垃圾，如今不留垃圾。评价：环卫工认为市民素质提高了，网友认为家长做了好榜样，整体上，疫情带来了人们的改变。
第三段：要求段。围绕上述事件进行讨论，发言稿。
理性分析，确定立意。整体而言，第一段是现象，第二段是解析，第三段是考生的思考。典型的任务驱动型作文，只有一种态度，肯定它。
“不留垃圾”的原因，即是总论点和分论点。优选原句原词：疫情带来了改变，素质提高，家长做榜样……要求考生认真揣摩命题者的意图，剖析现象、追及本质，明确立意方向，准确立意。
参考立意：
家长层面：
言传身教，潜移默化，当好孩子启蒙老师；
重智更要重德，培养全面发展的合格人才……
公众层面：
讲究公共卫生，维护公序良俗,人人有责；
见贤思齐，感动更要行动、点赞更要看齐……
社会层面：
新冠疫情，改变了人们的思维、生活习惯；
引导公众，建设和谐社会,可为更要巧为……
国家层面：
抗击疫情，凝聚了人心，提升了公民觉悟；
民心可用，中华儿女团结一心，不可战胜……
三、审题分析：
通读材料，了解梗概。话题是“职业选择”，多材料任务驱动型作文。
分层品读，概括要点。
材料段。材料一：新职业越来越多，丰富了选择空间，拓展了人生舞台。材料二：农业需要更多青年投身进来。材料三：钟芳蓉和董思琪因喜欢而选“冷门”的考古专业。
任务段。有鲜明的导语：“职业选择关乎个人发展，也关乎社会进步、民族未来。”
有明确的任务：“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”
要求段。要求较为常规。
理性分析，确定立意。
任务段有明显的引领作用，话题非常明确，是“职业选择”，结合三则材料，可知重点在“如何进行职业选择”，思路已在材料段和任务段的导语中：
职业选择可以关注新职业，职业选择要关注传统农业，职业选择要关注个人喜好，总之，职业选择要从个人发展的角度出发，职业选择要从社会进步、民族未来的角度出发，职业选择既要关注个人发展，又要关注国家发展。
思路明晰之后，如何选择典型事例呢？这就需要打通关节，融会贯通：
哪个成功人士、科技精英的职业选择没有关乎个人发展，而同时也有利于国家发展？
疫情中的英雄，感动中国的人物，科技界的精英，IT界的大咖……皆可入选。
参考立意：
①拥抱新时代.拓展职业选项：
②承担社会賣任，树立正确的择业观：
③了解自己的兴趣，发现自身特长，是职业选择的依据：
④择业要综合考个人爱好与社会需要；等等。
出现问题：
1、偏题或半偏题：初心、爱国、报国、职业……
2、关注不到任务段中的引导语，导致思路混乱。
3、缺少事例，仅囿于材料中的事例，且不能展开阐释。
4、择业标准只写家国，无个人喜好。
醒目的标题：
1. 绘职业蓝图，书青春华章
2. 选我之所爱，择爱国之业
3. 选职业，择未来
4. 多元职业选择，热爱与家国同构
5. 怀热爱择业，以赤心许国
6. 以家国情怀，择职业担当
7. 树正确择业观，谱盛世之华章
8. 于职业中助自己成长，在选择中现青年担当
9. 职业无问西东，大义自称芳华
10. 奏择业新序曲，谱时代新华章
11. 职业选择乾坤阔，吾辈投身时代需
12. 扬小我职业之灯火，助大国复兴之伟业
13. 欲穷大地三千里，职业选择我来定
四、参考立意：
（1）曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实：树立远大理想；不懈努力，实现理想。
（2）他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名：勤能补拙；锲而不舍。
（3）他恪守“三畏”——畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严：敬畏；自律。
（4）他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”：艰苦生活能磨砺人生。
（5）他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设：节俭，不追求物质享受。
详解：任务段里让选取感触最深的“一点”，那么以上分析出的五个点，只能选取其一来写，多写则不合要求；举办征文比赛主题是“中华名人与青春成长”，那么就应该将选好入手的“一点”多联系“中华名人”，并落实到“青春成长”上。
五、审题分析：
从任务段来看，本次题目属于材料作文；从提供的材料段内容来看，明确亮出了两种态度，可谓见仁见智式任务驱动型作文。故此，本次题目是灵活地将材料作文和任务驱动型作文巧妙地融合在了一起，较有新意。
对材料的“思考或感悟”不外乎三个角度：对“以体测论英雄”的制度进行肯定，或对之进行否定，或以一种态度为主，兼顾另一种态度。
但从命题人的意图来看，明显是倾向于第一个角度的。故此，谈“规则”应该是最佳角度。
参考立意：
1.规则面前，人人平等。
2.科学制定规则，更显人性化。
3.事业，要以规则来护航发展。
出现问题：
1.只谈“体侧”问题，囿于表面，不能进一步挖掘其实质。
2.谈“基础”，比只谈“体侧”深入了些，但谈“规则”才是触及了根本，可考虑卒章显志类文章的关键句审题法。
六、审题分析：
1.材料段是两则名言。名言可适当引用，并剖析其内涵：海明威的名言“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。”暗示出“重视自我”的作用——征服自己，才能主宰自己；征服自己，才能征服世界。罗曼·罗兰的名言“一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会留下来。”暗示出“重视外界”的原因是要发光发热，勇于奉献，追求人生价值。材料内容已暗示写作方向，主要谈内涵及作用（是什么，为什么）。
2.任务段要求写班级辩论稿，注意后面要求是写辩论词，注意应用格式；观点已明确，任选其一即可，但要注意选择适合自己写作的一方观点；“阐述己方观点”，咬定自己观点不放松；同时要“驳斥对方观点”，行文时，要适时加入驳论片段，灵活运用归谬法论证。
3.要求段较为常规，标题自拟，此次可直接选用观点做标题，也可以稍作修改，内容与辩论的观点一致即可。
七、审题分析：
1. 材料段是三个场景。
场景一：1915年，22岁的毛泽东思想觉醒。通过文化启蒙，启迪民智，使他们在思想上觉醒。谈思想觉醒在历史上和现实中的重要性。
场景二：1917年，28岁的李大钊道路觉醒。从中国实际出发，找到符合国情的发展道路。谈走中国特色之路的重要性。
场景三：1920年，41岁的陈独秀与李大钊政治觉醒。通过建立崭新的政党，实现为民众谋幸福的政治追求。谈中国共产党的初心与使命。
2. 任务段布置了多个任务：选一个感触最深的场景，不可多选；话题为“觉醒”，紧扣原词不放松；联系历史与现实，1920年之前是革命志士的“觉醒”（知），1921年之后是共产党人的“践行”（行），共产党百年征程就是知行合一、砥砺前行的过程；写“观后感”，那么，最好有副标题，最好紧扣党的觉醒及践行的历史，由《觉醒年代》中的历史，观照如今的现实。理论上讲，只要以“觉醒”为话题，由观后感切入，伸展至其他领域的“觉醒”，谈觉醒的内涵、作用和具体做法，应该都是可以的。
3.要求段较为常规。
说明：本次内容由大海边搜集整理，转自大海边看语文。转载请保留此说明。
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