陈 霞
初中生的作文以全命题为主,而且平时练习也基本是这样。随着中考要求的不断变化,近年来,半命题作文在继话题作文之后,成为备受各地欢迎的一种作文形式。如2014年江苏省十三县市的中考作文真题中,淮安的作文题是“不一样的_______ ”,盐城的作文题是“我与____ ____ 再见时”,苏州的作文题是“不错过 ________ ”等。为什么这种题型得到了越来越多的命题者的青睐呢?一方面是因其命题有利于考察考生的立意构思,谋篇布局,能有效防止学生出现离题的现象;另一方面,又因其是半命题,要学生补全题目,这样既便于张扬学生的个性,又有利于考察学生的创新能力。
“题好一半文”。题贵新颖。半命题作文的补题追求的是准确、生动而有魅力。正确理解给出的导引的内涵和提示,掌握一定的补题技巧,就能补出让读者怦然心动、拍手叫好的标题。
真题再现:
有一个地方,那儿,写满了友谊、感动和期盼,充满了关爱、欢乐和温馨;那儿,有鲜花和掌声,有失落和泪水;那儿,我们邂逅了美丽,学会了坚韧—那儿,留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟?
请以“那儿, _________ ”为题,写一篇文章。
要求:①补好题目。②字数600字以上。③不得出现真实人名和校名。
今天,笔者想借此题,从以下几个方面浅谈一下半命题作文的补题艺术。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。借某一具体的物象,托物取喻,借物传情,使情感抒发更酣畅淋漓,读来动人。这种补题法所补充的具体的物象,要是我们熟悉的,才有话可说,且还会使文章具有浓厚的生活气息。
如一位考生的补题是《那儿,蒲扇轻摇》:
思绪回到现实,抬头看了看外婆关切的笑。一股酸涩涌上心头。如今的我,只知道躲在空调房里看着电视,将那段蒲扇轻摇的时光深藏在心底,渐渐遗忘,早已忽略了外婆对我的关切的爱。“怎么了?”外婆盯着正发呆的我,小心翼翼地问。“没什么,您歇一会儿,我来扇!”我夺过扇子,学着外婆扇着。一股清风蔓延全身。
或许,我们应当多回头看看那段时光,不是将它深埋而是将它重现。
时光易逝,世事易变,但那儿依旧蒲扇轻摇,清风阵阵!
刘勰《文心雕龙・知音》说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”这种拟题方式是“披文以入情”,即在写作中,先有对客观现实的感发而产生的内在情感,再把这种情感通过文字表达出来,让我们读者通过文字来了解文章所要表达的感情。
如有考生的补题是《那儿,有我温暖的依靠》:
小时候,总喜欢被妈妈抱着,坐在她萦绕着清新的茉莉香的杯中。仰着脑袋,靠在妈妈的肩头,望着指间阳光流泻的痕迹,天边云朵的奇妙变幻。妈妈捧着一本童话,用她轻柔似阳光的声音,羽毛般划过我幼时稚嫩的心,点点留痕。她柔软的发丝轻轻划过我的脸颊,带着春日缤纷的花香,浅浅荡漾。有时,她会拿几块零食塞入我的嘴中,嘴角溢起笑意:“小馋猫!”用她细腻的手轻轻刮着我的鼻尖。
于我而言,那时,妈妈的肩是我童年温柔的天堂。
这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发读者丰富的联想。这种补题往往新颖别致,能营造一种优美的氛围,给读者无限遐想的空间。可以情境里的具体物象为线索来展开全文,这样既铺设了诗意的背景,又蕴含着浓浓的情感。行文自然流畅,浑然天成。
如有考生这样补题《那儿,满树繁花静静开》,这里展示两段:
其一:一路颠簸到了山脚下。还是泥泞的路。一方方洁白的石碑伫立着,按照墓园管理者的要求,每方碑后都栽有一棵樱花树。都还是小小的树苗。只有外公坟前,外婆执意栽着广玉兰。
其二:外婆家院子中,栽着一棵广玉兰。据说是外公当年种下的。每年,粉白鸽子似的广玉兰都会傲然地开满枝头,浓密,染粉了阳光,与涓涓河水痴缠,一瓣又一瓣。没有了外公,外婆的涓涓心事也只有说给自己听罢了。
纵观以上范例不难发现,凡是补题精巧的,往往能成就一篇佳作。那在补题时有哪些注意点呢?
1.扬长避短
考场作文是一种速成作文,很难有充裕的时间来选材、构思。因此,考生在补题时,所选择的词语,应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容,须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事,才能有话可说、有情可抒、有感可发。
2.独树一帜
为半命题作文补题,最易题目雷同、题材撞车,为避免这一点,考生在补题时,要充分运用求异思维。选词所表现的内容,最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过,甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此,应尽量选择自己亲身经历过或发生在自己身边的生活事件,尽可能避开那些人人皆知的素材。
3.以小见大
补题虚空浮泛、大而无当,是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文,字数要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中,写深、写透一个主题,诚非易事。因此补题时就应“就实避空”,因为题目越空泛,相应的写作范围就越广,选材、组材的难度就越大。
半命题作文中设置的思维空白,为考生展开自由联想提供了一个广阔空间,可补入空白处的词语很多很多,一些考生往往拿捏不准。补入部分涵盖范围过大,文题就变虚,写起来就难于把握,容易流于泛泛而谈,最后写出来的文章大而空、虚而浮,事与愿违。
因此,补入的词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见“大”,“小”中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法,可有效地缩小写作范围。题目的范围具体了,写作的难度系数就降低了。
4.合理准确
首先,补题前先把握已给命题文字中的概念。有的题目给出了提示语,提示语的要求对所填写内容有所限制,就不能视而不见。其次,补题时填入的词语要词性准确,合乎语法规范和用语习惯,也就是合乎生活逻辑,做到情理皆通。再者,补题时要注意所填内容应与题目中已有的词语相照应,形成和谐的搭配关系,切入题旨。
此外,半命题作文题目补填的词语不同,主题揭示的深度也会有所不同。大凡文章的主题都可分为浅、中、深三个不同的层次,挖掘时切忌浅尝辄止。考生要想从作文考场上披锦而归,还必须学会开动真情实感和想象的钻头,向思维深处挖掘。
(作者单位: 泰州市姜堰区励才实验学校)
重要更正
本刊第二期发表的《乘方法之舟,扬个性风帆——让下水作文为学生“点津引路”》,作者王文平的单位应为丹阳市技工学校,误为丹阳市窦庄中心小学。特此更正,并致歉。
2015年6月3日
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