陈 霞
初中生的作文以全命题为主，而且平时练习也基本是这样。随着中考要求的不断变化，近年来，半命题作文在继话题作文之后，成为备受各地欢迎的一种作文形式。如2014年江苏省十三县市的中考作文真题中，淮安的作文题是“不一样的_______ ”，盐城的作文题是“我与____ ____ 再见时”，苏州的作文题是“不错过 ________ ”等。为什么这种题型得到了越来越多的命题者的青睐呢？一方面是因其命题有利于考察考生的立意构思，谋篇布局，能有效防止学生出现离题的现象；另一方面，又因其是半命题，要学生补全题目，这样既便于张扬学生的个性，又有利于考察学生的创新能力。
“题好一半文”。题贵新颖。半命题作文的补题追求的是准确、生动而有魅力。正确理解给出的导引的内涵和提示，掌握一定的补题技巧，就能补出让读者怦然心动、拍手叫好的标题。
真题再现：
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧—那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？
请以“那儿， _________ ”为题，写一篇文章。
要求：①补好题目。②字数600字以上。③不得出现真实人名和校名。
今天，笔者想借此题，从以下几个方面浅谈一下半命题作文的补题艺术。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。借某一具体的物象，托物取喻，借物传情，使情感抒发更酣畅淋漓，读来动人。这种补题法所补充的具体的物象，要是我们熟悉的，才有话可说，且还会使文章具有浓厚的生活气息。
如一位考生的补题是《那儿，蒲扇轻摇》：
思绪回到现实，抬头看了看外婆关切的笑。一股酸涩涌上心头。如今的我，只知道躲在空调房里看着电视，将那段蒲扇轻摇的时光深藏在心底，渐渐遗忘，早已忽略了外婆对我的关切的爱。“怎么了？”外婆盯着正发呆的我，小心翼翼地问。“没什么，您歇一会儿，我来扇!”我夺过扇子，学着外婆扇着。一股清风蔓延全身。
或许，我们应当多回头看看那段时光，不是将它深埋而是将它重现。
时光易逝，世事易变，但那儿依旧蒲扇轻摇，清风阵阵！
刘勰《文心雕龙・知音》说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”这种拟题方式是“披文以入情”，即在写作中，先有对客观现实的感发而产生的内在情感，再把这种情感通过文字表达出来，让我们读者通过文字来了解文章所要表达的感情。
如有考生的补题是《那儿，有我温暖的依靠》：
小时候，总喜欢被妈妈抱着，坐在她萦绕着清新的茉莉香的杯中。仰着脑袋，靠在妈妈的肩头，望着指间阳光流泻的痕迹，天边云朵的奇妙变幻。妈妈捧着一本童话，用她轻柔似阳光的声音，羽毛般划过我幼时稚嫩的心，点点留痕。她柔软的发丝轻轻划过我的脸颊，带着春日缤纷的花香，浅浅荡漾。有时，她会拿几块零食塞入我的嘴中，嘴角溢起笑意：“小馋猫！”用她细腻的手轻轻刮着我的鼻尖。
于我而言，那时，妈妈的肩是我童年温柔的天堂。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发读者丰富的联想。这种补题往往新颖别致，能营造一种优美的氛围，给读者无限遐想的空间。可以情境里的具体物象为线索来展开全文，这样既铺设了诗意的背景，又蕴含着浓浓的情感。行文自然流畅，浑然天成。
如有考生这样补题《那儿，满树繁花静静开》，这里展示两段：
其一：一路颠簸到了山脚下。还是泥泞的路。一方方洁白的石碑伫立着，按照墓园管理者的要求，每方碑后都栽有一棵樱花树。都还是小小的树苗。只有外公坟前，外婆执意栽着广玉兰。
其二：外婆家院子中，栽着一棵广玉兰。据说是外公当年种下的。每年，粉白鸽子似的广玉兰都会傲然地开满枝头，浓密，染粉了阳光，与涓涓河水痴缠，一瓣又一瓣。没有了外公，外婆的涓涓心事也只有说给自己听罢了。
纵观以上范例不难发现，凡是补题精巧的，往往能成就一篇佳作。那在补题时有哪些注意点呢？
1.扬长避短
考场作文是一种速成作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。
2.独树一帜
为半命题作文补题，最易题目雷同、题材撞车，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或发生在自己身边的生活事件，尽可能避开那些人人皆知的素材。
3.以小见大
补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，写深、写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度就越大。
半命题作文中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往拿捏不准。补入部分涵盖范围过大，文题就变虚，写起来就难于把握，容易流于泛泛而谈，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。
因此，补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。
4.合理准确
首先，补题前先把握已给命题文字中的概念。有的题目给出了提示语，提示语的要求对所填写内容有所限制，就不能视而不见。其次，补题时填入的词语要词性准确，合乎语法规范和用语习惯，也就是合乎生活逻辑，做到情理皆通。再者，补题时要注意所填内容应与题目中已有的词语相照应，形成和谐的搭配关系，切入题旨。
此外，半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深度也会有所不同。大凡文章的主题都可分为浅、中、深三个不同的层次，挖掘时切忌浅尝辄止。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情实感和想象的钻头，向思维深处挖掘。
（作者单位： 泰州市姜堰区励才实验学校）
重要更正
本刊第二期发表的《乘方法之舟，扬个性风帆——让下水作文为学生“点津引路”》，作者王文平的单位应为丹阳市技工学校，误为丹阳市窦庄中心小学。特此更正，并致歉。
2015年6月3日
联系客服
