◎执教 / 王延学 整理 / 王丽娜
师：同学们，每次中高考前，一些报刊、杂志都会让老师们押作文题。我押了两道2016年中考作文题：一个是命题作文“有那么一个地方”，另一个是半命题“我喜欢_______________ ”。今天这节课我们就一起来研究其中的命题作文——“有那么一个地方”。
（板书）
师：同学们，如果考试恰好出了这样一道作文题，你们认为写作的重点应该落在哪个关键词上？
生：地方。
师：对，肯定是“地方”。那同学们觉得“有一个地方”和“有那么一个地方”有区别吗？
生：有。
师：有什么区别？
生：“那么”这个词强调是一个特殊的地方。
师：对，是一个特殊的，让人印象深刻的地方。现在请同学们在练习本上列出至少三个地方，然后从中选出你确定要写的那个地方。两分钟时间应该可以了吧！
（学生一边思考，一边在练习本上提笔写了起来。教师在各组巡回查看）
师：好，时间到了。老师发现大部分同学写的是家和学校，个别同学列的地方比较远一些，像杭州、上海等地。同学们现在想一想，我们先列出这些地方的原因是什么呢？
生：因为在写作中我们经常一看题目，不假思索提笔就写，结果写到一半就不会写了，所以要先想好写什么。
生：如果没有先想好写什么的话，有时写到一半发现跑题了，就随便用笔划掉重新写，造成卷面不整洁，得不了高分。
师：对，还有的同学稀里糊涂地写完，自我感觉良好，结果考试成绩下来才发现得分和预约的落差很大，主要根源就在于没审好题。审题可是写好作文的第一步。刚才在列举三个地方时，同学们肯定是选比较熟悉的，比较有新意的。最后确定要写的“那个地方”应该就是最熟悉的，最有话可说的。现在我们交流一下你们最后确定要写的地方，说说为什么要写这个地方。
生：我写家，因为家是温馨的港湾。
师：家，可以传达亲情的美好。
生：我要写的地方是麦田。因为麦田是一个很美好的地方，尤其到了夏天，看到金黄的麦浪，就仿佛看到了收获的喜悦。
师：这位同学的选材非常好，居然和作家的一样呢！好多年前，作家邵振国写了篇小说《麦客》，获得了全国优秀短篇小说奖。
生：我要写的是黄土高原，这里千沟万壑、支离破碎，我就出生在这里，它是我可爱的家乡！
师：（转头看向窗外）这位同学写的就是窗外沟壑纵横的大山。我突然想起最近有一本书《黄土大塬》已经在庆阳拍成电视剧了，共有八集。其中最后一集介绍的是庆阳窑洞，同学们也可以把这个作为写作素材。第七集写的是陇上奇葩，你们猜猜是什么？
生：皮影！
师：对，就是被评为国家级非物质文化遗产的一个项目，这个也可以写。还有同学知道吗？范仲淹的《渔家傲·秋思》里面写的边塞风光就是这里。庆历新政失败后，范仲淹曾经主动要求到庆阳任职，他在庆阳做的最大的一件事就是修城，其中最有名的城叫大顺城，现在这座城只剩下断壁残垣了，同学们有兴趣的话可以去看看。其实我们的家乡很有历史底蕴的，所以要多了解自己的家乡，这样我们写出来的文章，内容就会充实一点。还有哪位同学分享一下？
生：我写的是校园，因为这里远离城市的喧嚣，可以洗涤人的心灵。
师：记得有一首歌里唱道，“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照在身旁这棵小树。”学校里有熟悉的老师、同学、环境，写起来一定得心应手。前排的这位男同学，老师发现你写的地方和大家写的都不一样，请和大家分享一下。
生：我写的是上海。虽然我没有去过上海，但是从书上看到过它的美丽，就想着有机会能去看一看。
师：有些地方我们虽然没去过，但是心里特别向往。马上毕业了，大家可以到上海、杭州去看一看。八年级时我们学过陶渊明的一篇散文，大家记得是什么吗？
生：《桃花源记》。
师：对，文中就有一个想象中的美好世界，那里开着一种特别美丽的花，是什么花？
生：桃花。
师：芳草鲜美，落英缤纷，美丽极了。咱们这里的杏花也是一道别样的风景。那么《桃花源记》如果只写桃花林的话，你们觉得怎样？
生：不好。
师：那陶渊明重点落在什么上了？
生：桃花源里面的人美。
师：人美在哪里呢？
生：他们无忧无虑。
师：男耕女织，悠然自在。还美在哪里？
生：人特别热情，设酒杀鸡作食。
师：这是朴素的人性美。还有哪些美点？
生：景物也很美。屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
师：对，阡陌交通，鸡犬相闻，真是美不胜收。我们还学过鲁迅的《社戏》，大家记得里面写到一个地方是哪里吗？
生：平桥村。
师：对，鲁迅说这是他的乐土，在这里他不但得到了优待，再也不用念“秩秩斯干幽幽南山”了，还有很多好朋友，像双喜、阿发。还记得看戏时最有趣的插曲是什么吗？
生：偷豆。
师：对，这个“偷”字用得好。一般我们都想着偷别人家的东西，而双喜却说偷自己家的豆子。“偷”本来是贬义词，这种行为是被人所不耻的，但在这又很恰当地把双喜天真无邪的性格表现了出来，很有情趣。同学们大多生活在农村，这种充满生活情趣的事应该有很多，可以尝试着去写。那么再回归到这篇作文，我们应该怎么梳理写作思路呢？先来看看古人是怎么写咱们家乡的，同学们请看大屏幕。
（屏显）
〔明〕张邦教
环江∕如带∕绕城流， 四闼∕青山∕拥画楼。
唐代∕衣冠∕余故垒， 萧关∕烽火∕尚崇丘。
师：我们来看这首诗的大意。环江像一条衣带，绕着县城依依流过；四面的青山犹如四扇门，簇拥着画楼。当年肃宗即位的遗址如今还留在那里，高山上还留下萧关一座座的烽火台。有一种说法认为唐肃宗就是在环县的灵武即位的，同学们可以去看一下旧址。这是明代诗人写的“有那么一个地方”，我们再将地域稍微拓展一下，看一首写庆阳的诗。
（屏显）
〔元〕马祖常
苜蓿春原/塞马肥，庆阳三月/柳依依。
行人/来上临川阁，读尽碑词/野鸟飞。
师：这首诗的意境很美。一望无际的苜蓿原野，膘肥体壮的边塞骏马，杨柳依依的三月，盘旋翻飞的野鸟，都逗人流连。诗人面对着石碑神情专注，仿佛要从每一个字符里寻觅出先人们愈行愈远的足迹。这是关于环县和庆阳的两首诗歌，也是古人写的“有那么一个地方”，希望能帮助大家打开思路。现在同学们四人一组互相交流一下自己的写作思路。
（学生四人小组讨论交流，教师巡回指导）
师：刚才同学们进行了交流，现在请各组推荐本小组写作思路最好的同学给大家分享一下。
生：我要写的是校园。我准备采用“总分总”的结构来写。
师：那要如何总写呢？
生：用一句古诗来引出校园。
师：分的部分准备怎么写呢？
生：主要写在学校发生的一些趣事。
师：分的部分最好写三层。比如第一层可以写你喜欢的课堂，第二层可以写课下玩乐的场景，第三层可以写写你印象深刻的老师。正好有一位老师也写过一篇《有那么一个地方》，内容是关于课堂的。她开头大致是这样写的：“我们的语文课堂是一个美丽的地方，这里没有繁重的作业负担，我们轻松地学习；这里没有严肃的说教，我们进行思维的碰撞；这里没有残酷的考试，我们一个个健康成长。这里永远不会有犯上作乱的罪名，这里不用担心请家长的尴尬，我喜欢这里！”其实咱们甘肃学生的压力应该不是很大，周末还是比较轻松的，所以课堂上要聚精会神，做事就能达到高效率。还有哪位同学再给大家分享一下？
生：我要写心中的地方。写那个地方的美景、人文以及风俗。当现实生活中遭遇挫折时，心中的地方会激励我们不要丧失对生活的勇气。
师：说得非常好！我们每个人都要有希望，有心里向往的地方。海明威的小说《永别了，武器》里有一个情节我特别喜欢——听到当局要抓捕，文中两位主人公在宾馆侍者的帮助下，在一个夜晚租了小船逃到了瑞士的一个地方。那里的景色特别美，读得我都想去看一看，这就是想象中的地方。有一年我去了泰国，没去之前总觉得那里比较穷、热，结果去了以后不是这样的。首先它真的不热，因为去的时候是冬天。（学生笑）其次，它一点也不穷，吃的住的都比较干净，而且是海景房，空间很大。所以心向往之的地方最好能自己实地感受一下，获得的印象就更加真实。希望这些能帮助这位同学再打开点思路。我再给大家说两个思路吧！一个是前段时间我女儿去找郭靖、黄蓉见面的地方，我说那是小说编出来的，但她说那是那本小说里最浪漫的地方，她一定要去看看。所以同学们应该多读些书，趁着你们现在正值记忆力的黄金时段，好好地为写作积累素材。还有一个思路是我曾经写的《有那么一个地方》：有一次我们几个人去甘肃省图书馆，我忘了带借书证，在外面转悠时正好看见省图台阶上面印的字“甘肃省图书馆欢迎您”，有一种肃穆感。我有感而发就拍了几张照片，发了一条消息：有那么一个地方！但是又觉得这样太简单了，作为一个语文老师应该写点什么。恰好甘肃省图书馆有一个征文活动，为了庆祝省图建馆一百华诞，动员凡是在图书馆工作过的员工都来写一下与省图的缘分。大家想会有人写吗？
生：会。
师：有些人会写。我虽然没在图书馆工作过，但是我也写了，因为它也欢迎社会各界人士写的。这是老师的作品，我给同学们读一下，你们可以听一下选材，也可以听一下写法。
（屏显）
很长一段时间没去省图了。
前些天跟妻子还有她朋友去了趟省图，发现变化不小，最明显的是进门要接受安检。我在宣传栏看到一期《甘肃省图书馆简报》，其中第4版“读者园地”栏目刊登的一首写给省图的诗，不由得想起跟省图交往中的一些故事，心里仍然感觉暖暖的。
记得有一年，我参与编写省高中语文必修二的配套练习，其中《兰亭集序》一课的“阅读延伸”选了《晋书·王羲之传》中的几段文字，有几处文字读起来较费解，手边又没有相对权威一点儿的原文来核实，于是去了省图。我找了好一阵，就是找不到《晋书》。管理员在电脑上查了一阵，也回答说没有，只能去三楼的文献资料室去查什么再造善本。
三楼的那间资料室很大，很空旷，尽管有暖气，但还是感觉气温很低。那儿只有一名年轻的工作人员值班，她说书在八楼，于是打电话给那边办公室，无人接听。手机联系后才得知那边的工作人员去吃饭了。当时已近中午，闲来没事，我就跟那位工作人员闲聊。她比我女儿大不了几岁，研究生刚毕业，河南人，父母现在仍在洛阳工作，只因考了西北师大的研究生，才来到兰州。她说当时没怎么复习，想着考不上，可最后竟然被录取了。因为男朋友在这边，于是毕业后就留在兰州了。作为一个女孩子，能在省图这样安静的地方有份工作，我感觉很不错的，尤其是她工作的那里，从我找她到跟她告别，就没有人找过她，多清静啊！
大概12点半以后，我要的书终于来了，是三盒线装书，清朝的石印本，共三十本。对出了配套里引用的《王羲之传》中的三处错字，感觉很有成就感。不枉此行，也不枉久等。校对结束，将原书打包整齐，已2：40。
安静的空间，文静的管理员，我觉得，那是一幅再美不过的画。
还有一次，我去省图订正《黄庭坚传》中的几处文字。在图书管理员的指导下，我比较快地找到了《宋史》。不过，找自己需要的那段文字还是费了不少时间。因为中华书局版的《宋史》有四十来本，仅“传”就二十余本，而黄庭坚的传记篇幅很短，就几百个字。最后，在总目录的指引下，终于在第三十七本书中找到了相关文字。
就是那次，一位图书管理员给我留下了特别美好的印象。
那年有一期的《写作》杂志在“名师讲坛”栏目刊登了我的《过好说明文写作关》。这是一篇约稿，稿费当月就到了，可样刊一直没动静，发邮件咨询过几次，编辑不冷不热的。后来，在武汉大学生科院读博士后的同事小蔡的爱人去学校办手续，我托他索一本样刊，费了好大的劲才查到武大有这么一本杂志，但最终竟未能讨到一本样刊。
那天，我订正完《黄庭坚传》，无意中在省图阅览室看到了我惦记的那期杂志，于是问管理员，能否借回家或复印，回答说不能借但可以复印。他翻了翻，问需要复印哪些，我如实做了回答。接下来出现了一幕戏剧性的情节。管理员说：“既然这样，你干脆带回家，自己保存起来，交1元钱，按处理杂志对待。”于是，我很高兴地填了相关表格，带着这本杂志回家。那本《写作》杂志，现在就放在我存放样刊的书柜里。
那位图书管理员是一位中年男子，容貌特征现在已经不大记得了，但他为一位素未谋面的读者着想的情愫深深地感动了我，回家后我还曾写过一篇题为“美丽的遇见”的小日志。
有那么一个地方，远离喧嚣，静默无言，不用刻意记起却从不曾忘记。它是停靠我们心灵的港湾，是我们永远的精神家园，只要你能在纷扰的环境中记起它，它便在那里，等候你随时的驻足。
师：同学们觉得这篇文章对你准备写的“有那么一个地方”有哪些启示？
生：这篇文章里选取的地方是省图书馆，但没有写图书馆的建筑怎样，而重点写了这里的人。
师：对，可以写在那个地方生活的人。
生：文章主要通过作者和两位陌生的图书管理员之间的小事传达出了浓浓的人情味。
师：嗯，还可以写那个地方发生的事，以及通过事件所传达的情。
生：这篇文章以小见大，选取的事是小事，体现的却是人间最美、最真的情。
师：原来写作手法也可以借鉴。同学们刚才从不同的角度说了自己的想法，分析得特别好。在写的时候也可以颠覆你原先的思路，另辟蹊径。同学们，学习语文，离不开写作文，而写作文有两种情况：一种是不愿意写，为了应付任务；另一种是愿意写，抒发内心情感。这两种作文我觉得都应该写。最后希望大家回去后趁热打铁试着写一篇《有那么一个地方》，写好之后和你们的语文老师交流一下，好的作品可以推荐给我，我帮你们找一些杂志发表出来。好，今天的作文课就上到这里。同学们，再见！
生：老师再见！
（王延学 甘肃省兰州市第三十七中学；730000）
（王丽娜 甘肃省庆阳市环县五中；730000）
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