◎ 文/林恩·迪科斯 译/络昌芹
快节奏的生活使越来越多的父母疏于与孩子沟通,而全家聚餐的时间正是家庭成员沟通信息与情感的良机。教育专家A·兰德斯确信,全家围桌而餐的传统不能丢,它是放慢节奏、交流见闻、分享欢乐、坦言苦衷的时机,是梳理当天和计划明天的契机。
一天,罗森堡看到4个子女全把手肘架在餐桌上,便风趣地说:“要是有一天校长邀请你们共进午餐,我希望你们不会因为架胳膊架腿而给全家丢脸,因为他会责怪我们没有把你们教育好。”孩子们大笑,迅速端正好坐姿。
罗森堡为什么营造出这么友好的气氛呢?因为他孩童时总为餐桌上的交谈笼罩在批评、质问的火药味中而感到怏怏不快。他的经验表明,营造友好的气氛,根据孩子的年龄合理分工,明确家庭成员在准备晚餐和清洁工作的职责,不仅可以培养孩子的勤劳品质,而且增加了亲人接触的机会,有利于强化家庭纽带。
幽默作家E·邦贝克有3个孩子,她特别提到:“在我们家立了两条进餐规矩,一条是谁不回家就餐,必须带个信请家人理解;另一条是进餐期间禁止使用电话。”她发现,不少家庭都有边看电视边进餐的不良习惯,那些靠微波炉准备饭菜的孩子更是天天与电视机为伴。她认为,要使孩子感到全家待在一起比独自看电视更加重要,饭前必须关掉电视机,吃饭就像吃饭的样子。
加州大学洛杉矶分校应用语言学教授E·奥克斯对餐间习俗和交谈素有研究,他认为成功的家庭用餐离不开讲故事。
很多时候,家长用自己的故事勉励子女,是传授正确人生观的最佳途径。听惯了父母讲述经历的孩子,也更有能力在餐桌上表述其成功与失望、高兴与沮丧等感受。也许,讲故事的最大价值在于,它以一种孩子喜闻乐见、浅显易懂的形式进入错综复杂的领域,这是任何精当的阐释无法取代的捷径。
伊利诺斯州帕拉廷的广告推销商部·亚法尔达诺,曾为12岁的佩奇、10岁的布莱尔在餐桌上拒不谈论学校的情况而发愁。
亚法尔达诺在网上看到一些小笑话,于是把笑话收集起来。在餐间,她与两个孩子一起玩“真话或谎言”的游戏。每讲完一个话题,亚法尔达诺就让孩子发表自己的看法。几天时间后,姐妹俩变得喜欢抢着回答问题了。她们不仅轮流讲述当天的所见所闻与所感,而且偶尔插进一个传言,考考对方能否听出真假。
其实,在餐桌边跟孩子玩游戏不失为良好的契机,它可以有效地促进孩子的口语交际。和孩子一起聚餐时,只要制造轻松活泼的气氛,把握好语言交流的时机,就可以促进孩子的思维。
剧作家霍罗威茨认为,家宴上的新面孔意味着新主意、新观点。他清晰地记得,父母总在星期天为全家和朋友们准备充满快乐的晚餐。“我家里的‘妈妈帮’爱说笑话,大家笑得前合后仰。”霍罗威茨说,“‘爸爸派’则安静地坐着,讲一些有关成功的动人故事。”
时代在变,但是永远不变的一点是全家聚餐的重要性。正如E·邦贝克讲述其儿时聚餐的情形时所说的那样:“我们争论,我们生气,我们大笑。我们为心爱者大声疾呼,我们又喊叫,我们洗耳恭听……全家共餐一直是我们全家最美好的时光。”
(林冬冬摘自《家庭百事通》)(责编 悬塔塔)
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