随着义务教育均衡发展政策的落实和标准化学校的建设，农村中小学图书馆的硬件建设已经基本达标，但场地和图书资源并没有得到有效的利用，图书被束之高阁的现象还比较普遍。那么，如何有效利用图书馆资源，发挥其作为学校第二课堂的作用呢？笔者认为应从以下几方面入手。
教育家苏霍姆林斯基曾说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆”。可见，图书馆在学校教育教学中占有很重要的位置，农村中小学要加强图书馆的建设。标准化学校的建设，使农村中小学图书馆馆藏图书文献在数量上达标，但不免存在部分破旧、质量差、不适合师生阅读的书刊资料。因此，学校要正本清源，及时剔除内容陈旧、缺乏正能量、不适合师生阅读的书刊，有计划地补充中外优秀经典著作，新增适合师生阅读的最新书籍，为图书馆注入新鲜血液，保证图书质量，净化阅读环境。学校依据师生的需求和教育教学的需要，每年征订适合师生阅读的优秀期刊报纸作为必要补充，使馆藏书籍文献布局科学合理，从源头上夯实阅读的基础，为师生阅读学习提供丰富的优质资源。
好的阅读环境不仅能吸引读者，给读者带来好的心情，而且能提高阅读的效率。学校要给师生创造一个清新淡雅的读书环境，特别是阅览室的布置要主题鲜明、简洁大方、窗明地净，以师生为本。绿植盆栽与轻柔音乐相配，精美书刊与热情、周到的服务相伴，以和谐轻松的氛围，使阅读成为一种享受，增加图书馆的亲和力和吸引力，使师生愿意走进图书馆，为有效促进图书资源的流通和利用奠定基础。
在这个科技飞速发展、信息爆炸、知识更新节奏快的时代，要做到不被社会所淘汰，就必须有终身学习的意识、能力，最有效的方法就是阅读。其实阅读无论对个人、家庭、学校或是整个民族都非常重要，是必不可少的。正如朱永新教授所说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个学生缺少阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个民族的精神境界取决于这个民族人民的阅读水平。真正的阅读是一个学校可持续发展的不竭动力，是教师自身发展和专业成长的必经之路，在学生的健康成长、升学、工作乃至终身发展方面都是不可替代的。学校图书馆资源就为农村中小学师生提供了成长发展的土壤。
思想决定行动，观念改变人生。一个人只有在思想深处认识到阅读的意义、重要性，才会有阅读的冲动和自身的需求，这样阅读才会慢慢地成为一种自觉行为，师生才会找书读，才会自觉走进图书馆，拿起书刊、猎取知识、提升自我，图书馆资源才会得到有效的利用。
要提高图书馆的利用率，使其资源得到有效利用。首先，需要让师生了解图书馆及其资源。管理教师要积极宣传，充分发挥互联网、现代媒体、信息技术的优势，通过班班通、微信、学校网站等媒介，与校园广播、宣传栏、黑板报、图书海报等传统方式结合，建立一个立体交叉的宣传推荐平台，及时向师生推荐书刊、目录、优秀文章等以供其参考，进而加强师生与图书馆之间的联系，让师生在最短的时间内对图书馆资源信息有所了解，从而产生兴趣，产生走进图书馆借阅的冲动和欲望，调动其阅读的积极性。
其次，要加快图书馆资源的传递速度，让书刊动起来，传递到更多师生手中，发挥其作用。为此，可采取“引进来”“走出去”的策略。“引进来”即让师生走进图书馆阅读，静下心来感受阅读的乐趣。图书馆随时随地向师生敞开，师生可以随时到图书馆自由阅读。还可通过“集体借阅+个人借阅”和在图书馆上阅读课的形式，让更多的学生走进图书馆，走近书刊，认识图书馆、了解图书馆。“走出去”，即让书刊走出图书馆，走进教室，走近师生。可通过“期刊进教室”、“图书漂流”、设立“图书广场”等方式，拉近书刊与学生的距离，让更多的学生读到报纸书籍，扩大视野，增长知识，品尝读书的滋味，进而对读书产生兴趣，逐步养成读书的习惯。
读书活动不仅能提升学生的阅读效率，成为阅读的延伸与拓展，而且能提高学生的综合素养，是盘活图书馆资源的动力。因此，学校要积极开展各种读书文化活动，为学生展示自我搭建平台，在读书活动中让学生品尝阅读的甜果，感受自己的成长。一方面，在阅读课上组织学生观看《经典咏流传》《诗词大会》《朗读者》等节目，引起情感共鸣，勾起文化认同感，以激起学生对传统文化的兴趣，拨动学生心灵深处阅读的心弦。根据学生实际开设国学讲堂，让学生受到中华文化的熏陶和滋养。另一方面，精心组织开展诗词大会、演讲比赛、读书会、举办读书节等读书活动，让学生在丰富的读书活动中感受阅读的益处，体验读书的快乐，以活动促阅读。如在举办我校第一季诗词大会前后，各年级学生纷纷到图书馆借阅与诗词有关的书籍，在全校掀起了一股诵读诗词的热潮，促进了图书馆资源的流通，提高了图书资源的利用率。
他们没有从天葬院最南面的崖顶下去，而是下到了云浮村，从村子往南行，穿过一片柏木林，来到了鹰翔崖的另一处地点。这里是采集石蜕常用的几个地点之一，青辰知道，从这个地方用绳子垂下悬崖，大概下到三四十丈的距离，便有一处岩鹰的巢穴。
阅读积累会使读书活动更充实、更精彩。读书活动也给了学生阅读的动力，促进学生进一步阅读，进而逐渐形成“走进图书馆—现场阅读—参加活动—促进阅读—回到图书馆”的良性循环，真正盘活图书馆的资源，使图书馆资源落实到“有效利用”上，也使学生受到“随风潜入夜，润物细无声”的教育，为学校的教育教学工作拓宽了途径。
通过访谈得知，部分学员的急性训练伤得不到及时有效的处理，甚至日积月累成了慢性损伤，严重影响到日常训练。比如说部分学员脚踝受伤后基本上就是一瓶红花油、几贴膏药了事，根本不能达到药到病除的效果，一伤就能伤几个月，使得学员对门诊部失去了信心，宁愿疼着都不去看医生。部分学员的慢性损伤也不能得到有效救治，带病参训的学员不在少数，带病参训一方面增加了发生训练损伤的风险，一方面增加了学员对训练的抵触情绪，不利于教学训练的展开。因此，学校要加强医务监督的力度，做好卫生保障工作，提供让学员满意的医疗保障服务。
“三分课内，七分课外”，学生的课外阅读是对课内学习的有效补充，是各学科的延伸和发展。如果说课内阅读学习是学生生长必需的母乳，那么课外阅读学习就是学生成才必要的营养餐，而学校图书馆则为其提供了优质的食材，阅读指导就是科学合理的营养搭配。因此，图书馆管理教师、语文教师等要做好对学生的阅读指导，渗透“大阅读”的理念。通过上好早读课、专题阅读课、阅读指导课等，教给学生阅读方法。根据学生的年龄特点，向其推荐适合的优秀书刊进行阅读。在教师的指导下进行师生共读、生生共读、主题阅读、群文阅读等，在阅读中逐步掌握诵读、速度、跳读、默读、精读、深读等多种读书方法，在交流学习中提升思想、提高能力，学会自主阅读，提升综合素养。
中国公共图书馆服务品牌可以用以下7个“度”来概括：服务品牌高度的文化；服务品牌深度的内容；服务品牌长度的人才；服务品牌力度的技术；服务品牌宽度的融合；服务品牌广度的覆盖；服务品牌厚度的体系。
学生的阅读不仅需要“广积粮”达到阅读面的扩大，阅读量的增加，更需要“深挖洞”在深读、品读等的基础上实现质的飞跃。学校图书馆为其提供了丰富的优质资源，在图书馆中，学生可以率性阅读进行量的积累，进而在教师的指导引领下进行深入阅读，细心品味，逐步实现质的飞跃，学会写读书笔记、书评等，形成阅读学习的能力，受到潜移默化的熏陶，达到有效阅读的境界。
改变从阅读开始，阅读让我们与众不同。有效利用农村中小学图书馆资源的工作永远在路上，要让阅读成为农村中小学师生的一种日常生活方式，进而以点带面推动全民阅读，还需我们不断地探索。
义务教育工作关乎国计民生，财政投入教育资金的有效运用是义务教育顺利实施的前提，由此，唯有加强中小学校财务管理的内部控制才能保证国家教育资金更好地惠及于民。笔者通过联系中小学财务管理工作的实际情况，指出了中小学校财务管理内部控制于当前存在的主要问题及原因，包括学校财务管理的内部控制意识不强、相关的制度不完善、财务管理人员配置困难、人员素质参差不齐等，最后针对财务管理存在的问题提出了相对应的调整方法及完善措施，这为内部控制在中小学财务管理方面的有效执行提供了新途径，在很大程度上保证了财政投入基础教育资金的有效运用。
［参考文献］
［1］朱永新.静思觅恒：我的阅读观［M］.北京：中国盲文出版社，2017.
［2］黄文辉，黄冠.提高中小学图书馆使用效率的对策思考［J］.教书育人·校长参考，2019（11）：64-65.
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